２.《水浒传》 (2)

《李逵负荆》说课稿石嘴山市光明中学刘春媛一、说教材《李逵负荆》是人教版教材高二语文选修中国小说欣赏第一单元“历史与英雄”中的第二篇课文。在此之前，已经学习了《三国演义·曹操献刀》，这为本课中人物形象的分析奠定了基础。《水浒传》是一部描写中国封建社会农民起义的章回体长篇小说，也是一部非常典型的英雄传奇小说。本课内容在小说学习中有着不容忽视的重要地位。二、说教学目标根据教材的结构和内容分析，结合高二年级学生的认知结构及其心里特征，我制定了一下教学目标：1、通过阅读课文节选部分的语言描写和动作描写，分析李逵的主要性格特征。2、结合整部小说中对李逵的描写，全面认识李逵的形象。三、说教学重难点本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：根据学习小说的方法，重点就是分析人物性格，体会在作者笔下所刻画出的，李逵那粗鲁中又带有率真的性格特点。教学难点： 基于教学的目标和学生目前的认知，对于将课文节选与整部《水浒传》的故事进行比较，学生难以精确把握。因此，将“全面认识李逵形象及意义”这一问题定为教学难点。四、说教法基于本节课内容的特点，我主要采用以下教学方法：1、多媒体演示法用多媒体播放《水浒传•李逵负荆》片段，让学生对整篇课文和故事情节进行初步了解并吸引学生兴趣。在上课过程中用PPT将相关图片及知识点进行逐条直观演示，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对课文内容及整体结构知识的掌握。2、独立思考法根据新课程改革的理念，要将学生放在主体地位；也根据课堂内容的需要，在引导的同时让学生充分的独立思考，促使学生在学习中解决问题，培养学生的独立精神。五、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我们在教学过程中要特别重视学法的指导，让学生真正成为学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分析归纳法、自主探究法、总结反思法。六、说教学过程（一）导入新课（3分钟） 从学生生活中对李逵的初步印象入手，引出本篇课文。（二）讲授新课（35分钟）1、划分段落层次，并简要概括故事情节。2、归纳李逵的性格特点并在文中找出表现这些性格特点的相关语句。3、课文研读：（1）为什么“大闹忠义堂”一节，事情的来龙去脉由燕青道来？（2）燕青这一人物形象对表现李逵有何作用？（3）李逵这个人物形象的塑造有何意义？（4）本文节选部分共穿插了五首诗文，试分析其作用。（5）试分析本文独具特色的个性化语言的特点。（三）课堂小结，强化知识（5分钟）《水浒传》中描写的粗鲁之人非常多，请说一说你知道的其他人物。