名著复习之《水浒传》

名著复习之《水浒传》教学设计天津市滨海新区汉沽第三中学杨莉【教学目标】知识与技能：1．积累作家施耐庵及其《水浒》的文学常识。2．把握《水浒》小说中个性鲜明的人物形象，能简要概述故事情节。3．能整体把握作品的思想内容和艺术特色。过程与方法：1．能利用课外资源（网络或课外读物），搜集有关材料。2．通过个体阅读、概括，小组合作学习交流，把握小说波澜起伏的情节，感受个性鲜明的人物形象；创设情境，欣赏其艺术魅力。3．结合时代，客观把握作品的思想内容。情感态度价值观：1.了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读古典名著的兴趣与热情。2.培养阅读积累和思考的习惯，学思结合，树立正确的人生观、世界观。【教学重点】1.创设情境，把握小说波澜起伏的情节；2.感受个性鲜明的人物形象，激发阅读名著的兴趣。【教学难点】结合时代，客观把握作品的思想内容，明确正确的是非观念。【教学手段】多媒体辅助教学 【教学方法】引领阅读，圈点笔记；创设情境，启发思考；合作交流，归纳总结。【课时安排】1课时【课前准备】1.课前阅读名著《水浒传》，观看《水浒传》微课，了解故事内容，完成导学案。2.以小组为单位，合作学习，对人物进行比较阅读，在书上做批注。一、导入新课（播放《好汉歌》视频）这是电视连续剧《水浒传》的主题曲。听了这支歌令人精神振奋，热血沸腾。这部小说深受伟人毛泽东的喜爱，他喜爱梁山英雄好汉的反抗、勇敢的精神，他用这些精神指导了中国的革命，有人称毛泽东是“半部《水浒》打天下”。今天我们将走进古典名著《水浒传》，去了解小说精彩的故事情节，感受小说中英雄形象，理解小说伟大的艺术成就。二、自学交流展示1．作者：施耐庵（1296年-1371年），江苏兴化人，原名施彦端，别号耐庵。汉族，施耐庵祖籍江苏泰州海陵县，出生于江苏兴化。他是著名的元末明初作家，是罗贯中的老师。施耐庵自幼聪明好学，元延祐元年（1314年）考中秀才，泰定元年（1324年）中举人，至顺二年（1331年）登进士。不久任钱塘县尹，因替穷人辩冤纠枉遭县官的训诉，遂辞官回家。 2．《水浒传》内容：《水浒传》是第一部描写农民起义的小说，是我国第一部章回体长篇白话小说。全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。这部小说最闪光的思想在于：它将封建统治者视为“盗贼草寇”的起义农民给予充分肯定，并深刻揭示了农民起义的社会根源：即统治者横行霸道、昏庸无能，致使民不聊生，尖锐的阶级矛盾逐渐加深。3．写作背景：《水浒传》又题为《忠义水浒传》描写的以宋江为首的农民起义发生在宋徽宗宣和年间(1119～1126)，因声势极盛，便在民间产生许多奇闻异说，流传中不断得到无名作者的加工增饰。施耐庵就是在长期民间传说、民间说话艺术和元杂剧水浒戏的基础上加工写定成书的。4.《水浒传》结构特点：采用先分后合的链式结构，先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义，最后归顺朝廷，走向失败。这使小说环环相扣，头绪众多而线索分明。5.《水浒传》语言特色：在语言上使用的是古白话，生动形象，活灵活现，塑造人物形象惟妙惟肖，绘声绘色，并且通俗易懂，读起来毫无语言障碍。三、走进《水浒传》（一）了解故事： 1.《水浒传》长期以来受到人民的喜爱，它紧张、生动、富于传奇性的情节，是一波未平，一波又起，变幻莫测，扣人心弦，你了解水浒传中哪些精彩的故事？简单地概括一下故事内容。（让各个学习小组的学生竞争回答：鲁提辖拳打镇关西、大闹野猪林、林冲雪夜上梁山、宋江三打祝家庄、武松景阳冈打虎、吴用智取生辰纲、武松醉打蒋门神、武松杀西门庆、武松血溅鸳鸯楼、武松大闹飞云浦、李逵沂岭杀四虎）。（二）把握形象：相传施耐庵在写《水浒传》的时候，他续娶的夫人姓申。申家比较富裕，也是个文墨世家，很支持施耐庵写书，特地花了一笔钱，请画家按照宋末龚开的“宋江三十六人赞”，临摹成了三十六张人物画像，让施耐庵挂在家里，用以参考，朝夕揣摩，久而久之，此三十六人的声音笑貌在施耐庵的想像中都成熟了，然后下笔，故能栩栩如生。茅盾先生曾经评价“水浒”的人物描写，是“所谓一百单八人，个个面目不同”,可见作者创作手法的高明。那么我来考考大家，请同学们在下面的描述中说说这是哪位英雄好汉？人物竞猜：1.他是江州知府蔡九手下的两院节级，他与吴用是旧交，宋江浔阳楼题反诗，蔡九曾经派他捉拿，他让宋江披头散发，把屎尿泼在身上，装疯逃过捉拿，他曾经被蔡九派往东京送信，在酒店里被蒙汗药迷倒，后被连累入狱，获梁山好汉营救，排梁山好汉第20 位。受招安后，被封为兖州府都统制，他不接受，在泰安岳庙陪堂，了此一生。自幼练就一身行走如飞的功夫。人称“神行太保”。此人是梁山好汉：戴宗2.此人在梁山英雄中排行第六，马军五虎将第二，生的豹头环眼，早年是东京八十万禁军教头，曾得鲁智深野猪林相救，才保住性命，雪夜入梁山，为白衣秀才王伦不容，后火并王伦，三打祝家庄擒获扈三娘。极力反对招安，在征讨方腊时，得了中风，被迫留在杭州六合寺养病，由武松照顾，半年后病故。他就是豹子头林冲3.此人在梁山好汉36名天罡星中最后一位，在梁山十名步军头领总排行第六位。他从小死了父母，被卢俊义收养，吹箫唱歌样样能行，又射一手好箭，他曾经放冷箭救主人，曾和李师师拜为姐弟，面见皇帝，传递梁山消息，为宋江招安立了大功。受招安后他预感卢俊义前去受封没有好的结果，独自离去。他是浪子燕青4.他原是郓城县东溪村保正,本乡富户,人称托塔天王。七星聚义智取生辰纲后投梁山入伙。林冲火并白衣秀士王伦后推举他为梁山寨主。后来在打曾头市时中毒箭身亡。他就是晁盖5.他在梁山好汉中排行第17位，在梁山军马中，做马军八虎骑兼先锋使，林冲上梁山时，取“投命状”，不巧与他相遇，后和鲁智深打上二龙山，做了山寨之主，征讨方腊途中病故。 此人是青面兽杨志6.他在梁山好汉中排行第22位，是梁山步军第五位头领。他长相黝黑，性格粗鲁，一生憨直，善使两把大斧。他对宋江忠心耿耿，但在招安问题上意见与宋江相左，他大闹东京城，扯了皇帝诏书，要杀钦差，还砍倒梁山泊旗帜，要反攻到东京，为宋江夺皇帝位子，多次被宋江制止。后来受招安后被封为镇江润州都统制，最后喝下高俅给宋江的毒酒，魂断蓼儿洼。他就是李逵文学理论认为，创作人物要做到典型，典型是共性与个性的统一。典型人物首先要具有鲜明、独特的性格特征，表现出不同于他人的思想情感、心理特征、言语行为、兴趣爱好等。你了解水浒中的哪些典型的人物形象？据统计，《水浒》塑造了800多个栩栩如生的人物形象。其中李逵、武松、鲁智深等人物形象家喻户晓，深入人心。所以我们同学课下阅读《黑旋风斗浪里白条》、《武松杀嫂》、《鲁提辖拳打镇关西》及其他相关片段，结合具体事例赏析李逵、武松、鲁智深三个人物的个性的异同。不动笔墨不读书。请同学们拿出自己的圈点批注，组内交流，展示你们的自己看书的成果。（小组合作探究，指派一名学生记录小组讨论结果，准备展示）参考答案： 他们都是性情刚直，好打不平，不畏强暴，不避危难；但他们又各有其特点，鲁智深是军官出身，阅历较深，富有正义感，痛恶社会的不平，他虽然性格急躁，行动莽撞，但在斗争中有时又很细心机智。拳打镇关西，没想到三拳把他打死了，他立刻想到要为此吃官司坐牢，自己单身一人无人送饭，于是假装气忿，指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。这样便脱身而去了。在大相国寺菜园子里，几个泼皮要算计他，故意跪在粪窖边不起来，引起他的疑心，走到跟前没等泼皮上身，一脚一个把两个为头的踢到粪坑里去了。这些都说明他是个粗中有细的人。武松性情刚强，好打那些不明道理的人，死也不怕。在行动上有时表现得粗鲁蛮横，象是有意的寻衅生事，如快活林对蒋门神；有时是装出假象迷惑与麻痹对手，如十字坡对孙二娘。他为了替兄报仇,考虑得极为周密,从调查情况入手,到杀嫂逼取口供,杀西门庆，自首县衙，一步步按着他的安排都作到了。这又说明他很有心计。而李逵则和两人大不相同，憨直、刚强、粗心、大胆，极忠于梁山事业，反抗性最强，打起仗来，赤膊上阵，勇猛无比。他是个真正的粗人，一味蛮干，不计后果，又有几分天真，好管闲事，又常常惹出事端，在江州因夺鱼和张顺撕打，被张顺骗到水里，淹得他两眼发白；去蓟州搬取公孙胜，路上偷吃酒肉，受到戴宗的惩治；斧劈罗真人，被真人罚到蓟州大牢里受苦；打死殷天锡，连累柴进坐牢，差点送了性命。作者对这个人物的性格特点把握得十分准确和细致。《水浒传》对这些英雄人物个性特点的描绘，真正作到毫发不失，这就更加强了这些形象的动人力量。 （三）理解主题：读《水浒》，仁者见仁，智者见智，一般认为《水浒》是一部官逼民反的史诗。毛泽东爱看书，尤其爱看《三国》、《水浒》，他看了《水浒》，有许多精辟的论述和独到的见解。毛泽东认为，《水浒》一书只反贪官，不反皇帝。1.出示：有人认为：《水浒》是一部官逼民反的史诗。看看哪些地方和事例看出是官逼民反的？例如：林冲被迫上梁山、花荣、杨雄、解珍、解宝……从郑屠户一类的地痞流氓到陆谦一类的恶吏，以及梁中书一类的贪官，还有蔡京、高俅这些朝中奸臣和昏庸无能的宋徽宗，形成一个庞大的压迫阶级。官逼民反，各个阶层的受压迫者都揭竿而起，走向造反的道路。师：通过这么多的事例，使我们认识到了宋代“乱自上作，乱自下生”的历史事实。乱自下生的根源是乱自上作，这点对于历朝历代都是有现实意义的。2.毛泽东认为，《水浒》一书只反贪官，不反皇帝。请你根据你的阅读和理解为以上的观点找到论据。聚义厅改为忠义堂，忠是对皇帝忠诚；一心想招安，为皇帝分忧排难；而梁山的大旗的替天行道就是杀贪官，惩污吏；他把梁山的堂名由原来的“替天行道”改为“顺天护国”，这是一个国家的忠臣才有的行为。宋江死前的话。四、拓展训练：（《水浒》知识抢答）必答题： 要求：每组一题，可以派代表或者组内同学合作完成，完全正确得10分。本组同学不能答对，归其他组抢答，分数归答对组所有。1.《水浒传》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有___位，他们是____、____、____。2.《水浒传》中三位女将是谁？她们的绰号是什么？①、②、③、3．《水浒传》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤、善射的是小李广、善行的是神行太保。4．武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字？“”5.《水浒传》中坚决反对招安的将领：、；主张招安的将领：、。挑战题：要求：先抢答者有优先选择难度权。答对加分，答错减分。6.郑振铎先生在他的《中国文学研究》中曾以一条弧线表示《水浒传》的结构。这条弧线以_为起点，步步上升，至梁山英雄排座次到达顶点，此后便逐渐下降，至_降至终点。（10分）7.补全回目（30分）①史大郎夜走华阴县,____拳打镇关西②赵员外重修文殊院,______大闹五台山③_____倒拔垂杨柳,______误入白虎堂 ④梁山泊______落草,汴京城______卖刀⑤押送金银担，智取生辰纲⑥横海郡留宾，景阳冈打虎8.《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。是“义”，是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。（20分）五、课堂总结：《水浒传》在中国文学史上有着重要的位置。小说真实地叙写了起义斗争的发展过程：从个人反抗到集体反抗，从分散斗争到有组织斗争，规模从小到大。但这场农民起义最终却以失败落幕，不能不引起深思。今天我们只是从作家，背景，作品的人物塑造、思想内容、艺术风格等方面来初步认识作品，更多的内涵还有待大家今后去挖掘。六、课后作业：1、继续研读《水浒传》，做好批注，写出你的读书心得。（周记本）2、完成水浒综合试题。七、板书设计：水情节生动浒形象典型传主题鲜明