《走进田园》教学设计沙河沿镇中心校 潘淑霞教学目标:1.在口语交际的基础上，把自己想写的的内容写下来。2.可以写自己经历的耶，可以写听到的，看到的和想到的。可以是景物，人或事，也可以是感受和体会。教学重点，难点：如何找出自己想写的部分。课时安排一课时教学步骤一.激趣导入1.同学们，今天大家一起来到这里上课，心情开心吗？那老师想知道当你们开心时最喜欢做的是什么事呢？（生回答）今天，老师的心情和你们一样开心的不得了。你们想不想知道老师此刻最想做什么呢？那就请同学们闭上眼睛，一起来欣赏老师心中正在哼着的歌，想一想在你头脑中浮现出怎样的一幅画面，再把它分享给大家，敢不敢？(播放走在乡间的小路上）2.生汇报3.听了大家的描述，老师很开心，你们能把自己从歌曲中听到的内容分享给大家，说明你们都是生活中的有心人。4.在第六单元里，我们走进了乡下人家也参观了牧场之国，荷兰。同时，我们还欣赏了古人笔下的田园风光，最后我们又跟随孩子们走进田野，吹响了麦哨。这些文章哪些地方给你留下了深刻的印象呢？5.生回答，引入新课我们农村的景象都会给我们留下深刻的印象，她或许是舒适安逸的，或许是自由自在的，他那里充满了欢歌笑语，今天就让我们一起走进田园，去欣赏田园风光。二.探究习作方法1.首先请同学们观看微课。看一看同学们在微课中学懂了什么？
（生汇报观看结果）2.习作要求看清楚了，审题清楚了，题材确定了就可以开始写作了。3.技法指导（1）正确安排写作顺序。你们能说一说自己的田园生活是怎样的吗？世界之大，各地田园生活有所不同，之前我们学过的都是别人笔下的田园生活，你身边的田园是怎样的呢？你想从哪些方面介绍一下呢？老师这有一组图片，请同学们欣赏。看一看这些图片哪些会勾起你的回忆呢?（播放课件）老师提出要求：同学们在交流时要学会倾听，同时还要把自己所想表达的意思表达完整。同学们根据老师所给出的提示来进行小组讨论。（2）生汇报，整理。（3）同学们说的非常棒，在叙述的过程当中，如何才能使思路清晰呢？你的写作顺序是什么？（4）优美的画面，我们都可以用语言表述出来，如何才能把这些画面表述的很美呢？（5）生回答可以运用不同的修辞方法或者是描写方法。（6）对我们可以用上优美词语修辞方式，所以语言美也很重要。（板书语言美）（7）出示一组词语，短语，句子，看在介绍时可以用到哪些词句。介绍要有顺序，抓重点说具体，语言美。可以说经历过的，看到的，想到的，表达清楚，语言清新流畅。重点突出。4.现在请同学们完成老师出示的写作提纲，然后根据自己的写作提纲，把作文口头表述出来。写作提纲:文章题目:_____________________文章中心:本文通过描写______________,赞美了___________________________,表达了____________________________.材料安排:文章开头：___________________________________________________
__________________________________修辞方法__________________________2.描写:______________________________________________________________修辞方法__________________________描写:______________________________________________________________修辞方法__________________________描写:______________________________________________________________修辞方法__________________________描写:______________________________________________________________修辞方法__________________________6.文章结尾:________________________________________________5.生汇报口头作文，对口头作文表现好的同学，提出表扬。三.总结通过这节课我们的学习，老师相信每一位同学心中都有了想写的内容。对于写景作文，我们如何来写你学会了吗？我们一定要做到有顺序，语言美，抓重点调理清晰。四.布置作业回家把作文写完整。 板书设计 走 进 田 园 有顺序
有重点 语言美
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