四年级下册语文,《语文园地六》导学案

科目：语文课型：复习年级：四年级下时间：2012.5.10语文园地六讲学稿（师生共用）2科目：语文课型：复习年级：四年级下时间：2012.5.10学习目标1、通过词语训练，提高形象地运用语言的能力。2、通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面表达的能力。学习重难点深化对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。学法指导结合本单元学习内容，引导学生体会感悟，交流讨论。课前准备1、搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。学习时间4课时词语盘点、我的发现、日积月累一、预习.导学1.认读“词语盘点”中的词语。2.自由读：“我的发现”，注意加点的部分，看一看，你发现了什么？我可以举个这样的例子3.我会读“日积月累”中的古诗。学法提示：请同学们自由朗读，读准字音，体会诗意。我知道这些诗句都是关于_______________________的。我也搜集了这样的诗句_____________________二、学习.研讨畅所欲言，交流汇报。1.分小组听写：组长报“读读写写”中的词语，对子间互改。2.小组间比赛读记“读读记记”中的词语，看谁读得好，记得多。3、背诵“日积月累”中的诗句。（可以朗诵）。三、达标检测1、诗句填空黄梅时节，青草池塘。人闲，夜静。三两枝，鸭先知。2、造句即使……也：即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。不论……不论……都：不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。口语交际、习作、展示台2 科目：语文课型：复习年级：四年级下时间：2012.5.10学法提示：通过本组课文的学习，大家在综合时间活动中又集了课外资料，一定有很多新的收获吧！这节课，我们就再次走进田园，去看看你们对田园生活的学习成果吧！一、预习.导学1.默读提示，了解本次口语交际、习作和展示台的内容：感受乡村生活和田园风光；写一写家乡的生活；搜集和展示更多乡村田园资料或自己的习作。2.回忆本组学习的几篇课文，浏览搜集的资料，阅读教材中提供的两段文字。3.选择自己感兴趣的内容，想一想自己打算说什么、写什么。二、学习.研讨1、畅所欲言1)小组交流，互说互评。边说边展示课外学习的成果，如：搜集图片、文字或自己的感受、有关农村生活的人、事或故事等等。也可以自由选择伙伴互相交流，互相评议、指正。2)每小组推荐一名同学上台交流，要求讲话学生清楚流畅地表达，听者认真、安静地倾听。教师引导学生大胆进行评议、辩论。3)总结评价我认为这节课_______表现最好，因为他__________________2、习作1）请同学们先想想作文的要求学法提示：在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来，里面包含自己的感悟或启发。写作时，内容要具体，要写出真实的感受。2）我手写我心请同学们拿出草稿本和习作本，先在草稿本上将大纲写一写，打一打草稿。请大家在规定的时间内完成（40分钟到60分钟）。3）修改作文。自改：我要读一读自己写的文章，检查句子是否通畅，有无错别字。互改：我帮同伴至少找出文中两处错误，并提出修改意见，看看对方的文章有没有符合主题，还有哪些闪光之处。自改：我要根据同伴的建议再修改自己的习作。4）誊写习作。再次修改自己的习作，直到满意后再誊抄。3、展示台1）将自己的习作展示在“学习园地”中，请同学们观看、评议。2）反映自己农村家的景象和生活的文字、画展或照片。拓展链接作文范文：美丽的农村一天傍晚，爸爸和妈妈带我去郊外游玩。出了市区，我感到马路上的汽车少了许多，但是来来往往的汽车都跑得飞快。夕阳像一个大红桔子挂在天边，空气变得更加清新，周围也安静了许多。到了一片农田，我们停了下来。啊，真是一眼望不到边呀，远远望去，一些农民伯伯好象正在给菜田浇水。我先跑到近处的麦地看了看，麦子有的黄有的绿，爸爸说麦子快要熟了。我摘了一个黄色的麦穗，用手剥开，放到嘴里尝了尝，一开始吃不出味儿，后来觉得很筋道，还有点甜香味儿呢。麦田旁边种的是玉米苗和蔬菜。有搭在架子上生长的黄瓜、爬豆、西红柿，还有矮矮低低的土豆、茄子、花生等等。我发现花生地里插着许多和我差不多高的木棍，棍子上还绑着五颜六色的飘带。我觉得很奇怪，就问了身边的农民阿姨，阿姨告诉我这是吓唬来吃花生的小鸟的。今天去郊外让我学到了许多知识，农村真好啊。2