《西游记》阅读交流

教案检查人员签名：教案序号：时间：授课班次授课日期授课题目《西游记》阅读交流课教学目标（1）了解《西游记》的主要故事内容，培养阅读兴趣。（2）结合作品生动的故事情节来理解主要人物形象，感悟作品的语言魅教学重点：结合故事情节来理解作品的语言魅力，感受人物形象。教学重点理解人物形象。教学难点理解人物形象。关键课型新授课时第1课时主要教学方法手段讨论小组合作探究与自主发现时间教学教程设计及内容二次备课一、导入：同学们，老师给大家带来了一首歌，让我们来听一听。[听歌]你们喜欢吗这首歌吗？这是动画片《西游记》中的插曲。[板书 西游记]《西游记》是最受小朋友喜爱的一本书，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可以说男女老少无人不晓。前段时间老师和你们一起认真阅读了这部青少版的《西游记》，今天就让我们再来好好地回味一下吧。二、整体感知，“考考你”：填一填：1、《西游记》是一部小说，它的作者是。2《西游记》主要描述了唐僧师徒历时年，途经、、、等国家，经历了。 难，终于取得真经，“径回大土，五圣成真”。选一选：1、高喊“皇帝轮流做，明年到我家”的是（）A猪八戒 B、孙悟空 C、哪吒 D、牛魔王猜一猜：1、  老师这里有《西游记》中的一个片段，要请同学们来猜一猜，它描写的是其中哪个故事的哪个场面？三、  回味故事情节，赏析人物形象：1、回味故事：学生可以从多角度来回味、交流：2、  人物赏析：孙悟空猪八戒：唐僧4、总结：今天我们一起回味了〈西游记〉中最经典的几个故事，最主要的几个人物，初步领略了经典名著的魅力，那就是精彩的故事，典型的人物，生动的语言。《西游记》还有更广泛、更深刻的内涵等待我们去发掘。一本好书是值得反复阅读的。再过一年，两年，或更多年，我们再来读读这本书，再读读它的原著，相信同学们一定会有更多、更深的感受的！四、激发阅读兴趣，好书推荐：1、   在我们的文学宝库中，还有许许多多像《西游记》一样优秀的作品，像：板书设计 课后记事