《芙蓉楼送辛渐》简案

义务教育课程标准实验教科书六年级下册《古诗词背诵》《芙蓉楼送辛渐》教学设计教学目标：1、借助教材注释，结合课外资料，通过独立自主地学习，正确理解古诗意思。2、在反复诵读与融情想象中，感受诗歌的情绪和意境。3、通过对比参读，初步整理已学送别诗的相同点和不同点，研读诗人借离别明志的表达方式，体会诗人光明磊落、冰清玉洁的高尚情操。教学过程：一、初读古诗，读出诗的节奏。1、读得字字落实2、读得有板有眼。二、寒雨孤山品诗情。1、读着读着，你读到了诗中的哪些景物？2、抓住“寒雨”、“楚山孤”等景物，想象画面。3、这样的景物，这样的画面给你怎样的感觉？4、交流感悟。5、朗读古诗，读出画面，读出感觉。三、一片冰心悟诗心。1、借助注释、资料等理解“一片冰心”的含义。2、阅读背景资料，了解作者当时的生活背景。3、再读“寒雨”“楚山孤”，你和刚才有了什么不一样的感觉？景的凄冷孤独→人的凄冷孤独离别的孤独→被贬、遭人议论的孤独4、拓展含“孤”的诗句。4、读懂诗人的心——借送别表白心志。5、感情朗读，背诵古诗。四、回顾送别诗，整理归纳。1、回顾小学六年课内学过的和课外积累的送别诗。2、整理归纳送别诗。