《芙蓉楼送辛渐》（人教）

人民教育出版社六年级（下册）畅言教育《芙蓉楼送辛渐》教案霍山县城西小学徐红卫◆教材分析这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当时离京赴江宁（今南京市）丞任，辛渐是他的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。这诗原题共两首，这一首写的是第二天早晨在江边离别的情景。◆教学目标【知识与能力目标】1、正确、流利有感情地朗读并背诵古诗，能默写古诗；2、理解整首诗的意思。【过程与方法目标】用心用情服务教育 人民教育出版社六年级（下册）畅言教育通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思，抓住“冰心”“玉壶”理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心。【情感态度价值观目标】体会诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心，激起对祖国诗歌的热爱之情。◆教学重难点◆【教学重点】感悟诗人冰清玉洁的高尚情操。【教学难点】感悟作者内心，理解人物品质。◆课前准备◆1、多媒体课件；2、古诗朗诵mp3。◆教学过程一、创设情景，激情导入：1、诗歌是我国文学艺术宝库中璀璨的明珠，唐代诗歌更显得熠熠生辉。今天我们再来学习一首古诗，并认识一位唐代诗人。他就是王昌龄。（出示诗人图片）王昌龄，看他头戴乌纱，身穿锦袍，面目慈祥，精神矍铄。2、作者简介：用心用情服务教育 人民教育出版社六年级（下册）畅言教育王昌龄（698-756年）字少伯，京兆长安（今陕西西安）人，汉族。盛唐著名边塞诗人，擅长写七言绝句，后人誉王昌龄为“七绝圣手”。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。世称王龙标，有“诗家天子王江宁”之称，存诗一百七十余首，作品有《王昌龄集》。3、写作背景：这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当时离京赴江宁（今南京市）丞任，辛渐是他的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。这诗原题共两首，这一首写的是第二天早晨在江边离别的情景。另一首为“丹阳城南秋海阴，丹阳城北楚云深。高楼送客不能醉，寂寂寒江明月心。”说的是头天晚上诗人在芙蓉楼为辛渐饯别时的情景。4、板书课题：芙蓉楼送辛渐5、理解题目：楼：城楼。芙蓉楼：润州的城楼。送：送别。辛渐：作者的一位朋友。《芙蓉楼送辛渐》是什么意思？在芙蓉楼送别好朋友辛渐。一、初读课文，扫清障碍：1、初读古诗，要求：读准字音，读通句子。2、读准字音。芙蓉渐楚洛壶3、读通句子。（1）指名读，及时正音，点评。芙蓉楼送辛渐唐 王昌龄用心用情服务教育 人民教育出版社六年级（下册）畅言教育寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（2）齐读。4、再读古诗，思考：这首诗写了什么？这首诗通过送别友人时的表白，表明了诗人藐视庸俗的功名利禄，不向排挤陷害自己的恶势力屈服，永葆高洁品质的崇高气节。一、细读课文，整体感知：1、听课文读音，要求：学生边听边画出诗的节奏。（1）仔细听古诗。芙蓉楼送辛渐唐 王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（2）边听边画出诗的节奏。芙蓉楼送辛渐唐 王昌龄寒雨\连江\夜入吴，平明\送客\楚山孤。洛阳\亲友\如相问，一片\冰心\在玉壶。（3）有感情地朗读古诗。2、句解。（1）寒雨\连江\夜入吴，吴：今江苏南部，古属吴地。用心用情服务教育 人民教育出版社六年级（下册）畅言教育昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。（2）平明\送客\楚山孤。平明：清晨天刚亮。楚山：春秋时期的楚国在长江中下游一带，所以称这一带的山为楚山。清晨当我送别友人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。（3）洛阳\亲友\如相问，洛阳：地名，位于河南省西部，是华夏文明和中华民族的重要发祥地。国家历史文化名城和中国四大古都之一。联合国命名的世界文化名城之一。洛阳的亲朋好友如果向你问起我。（4）一片\冰心\在玉壶。冰心：比喻心的纯洁。玉壶：美玉制成的壶。（玉代表着永恒，比喻他清廉正直的品格永远不变。）就请转告他们：我的心仍如晶莹剔透的冰，清正廉明，贮藏在玉壶中。3、全诗的意思是：冷雨洒满江天的夜晚我来到吴地，清晨送走好友，只留下楚山孤影。到了洛阳，如果有亲友向你打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁。4、思考：（1）这首诗表达了作者什么感情？这首诗通过送别友人时的表白，表明了诗人藐视庸俗的功名利禄，不向排挤陷害自己的恶势力屈服永葆高洁品质的崇高气节。（2）请你来赏析一下这首诗？用心用情服务教育 人民教育出版社六年级（下册）畅言教育这是一首送别诗，首句从昨夜秋雨写起，为送别设置了凄清的气氛。二句中的“平明”点明送客的时间；“楚山孤”，既写出了友人的去向，又暗喻了自己送客时的心情。三、四句，写的是自己，仍与送别之意相吻合。因为辛渐是诗人的同乡，辛渐返乡，亲友一定要问到诗人的情况，所以诗人送别辛渐时特别嘱托他：家乡的亲友如果问到我现在的情况，你就说，我的为人就像那晶莹剔透的一块冰，装在洁白的玉壶之中。表明自己不为遭贬而改变玉洁冰清的节操。构思新颖，委屈、怨恨之情含而不露。一、精读（选读）课文，深入感悟：1、《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗。作者与友人分别的时间是？地点在？友人将要去的地方是？清晨（平明送客）。芙蓉楼（芙蓉楼送辛渐）。洛阳（洛阳亲友如相问）2、诗中哪些词语含蓄的透露出作者送别友人时依依不舍的感情？寒雨（心中惆怅才觉雨寒）。楚山孤（友人离去后自己犹如楚山一般孤独）3、最后一句诗用了什么修辞手法？表现作者怎样品格？比喻，自比冰壶。表达了自己开朗的胸怀坚强的性格和高风亮节。4、诗句展现了诗人的怎样形象？苍茫的烟雨和孤的楚山，烘托出诗人送别好友诗凄寒孤寂之情，楚山孤独地峙立，更展现出诗人的开朗胸怀和坚强性格，诗人这里以晶莹透明的冰心自喻，表明了诗人为官清白，坚贞不屈。二、课堂总结：人生自古伤离别。可是今天的离别不正预示着明天的重逢吗？只要我们心中都有彼此，只要我们懂得坚持，只要我们学会珍惜，我们的离别将不再是悲伤。六、布置作业：1、背诵古诗；2、课下多积累古诗。◆教学反思用心用情服务教育 人民教育出版社六年级（下册）畅言教育略。用心用情服务教育