《芙蓉楼送辛渐》反思

《芙蓉楼送辛渐》反思　　自我反思：　　备课时我做到了从普通读者的欣赏性阅读出发，感受文本美、意境美、人格美。　　在“从学生的视角出发可以学什么，不学什么，学习中感悟什么？哪些可能是学生学习的疑点、难点、兴奋点”上做得有所欠缺。　　改进教学方法和策略：　　1、第一部分：生指名读送别诗，其他学生仔细听、看、悟，读出诗人的感情，板书，然后自由读诗，三个环节简单完成，只作为一个引子。　　2、第二部分修改较大：　　问题一古诗讲了一件什么事情？　　你读懂了什么？　　问题二你不懂得是什么？ 　　引导质疑：洛阳亲友如相问是谁问谁什么事情？　　洛阳亲友为什么问？　　一片冰心在玉壶什么意思？　　解决问题：借助注释抓住了时间、地点、人物干什么？　　出示王昌龄的资料和一片冰心在玉壶的资料　　问题三你读懂诗人的心情了吗？怎么读懂的？　　解决：抓诗眼联系背景了解诗人境遇联系生活实际发挥想象　　几次读应回旋而上：初读字音准，二读有音韵，三读懂大意，四读悟诗情，五读知诗人。每次读都进一层。　　3、第三部分　　结尾简洁 　　配乐朗读：第一次读诗歌《阳关三叠》　　边塞诗陪激昂的乐曲　　尚待解决的问题：　　1、出示资料的顺序最合理的是什么？王昌龄和辛渐的资料口头讲就够了吗？　　2、学诗部分是否配乐？配在什么地方？　　3、学生自己发现：王昌龄难道不思念亲人？思念谁？有这个必要吗？　　4、图片可不可以用书中的寒江、楚山？可以指导学生看图。