语文人教版六年级下册《芙蓉楼送辛渐》教学设计

《芙蓉楼送辛渐》教学设计——离别组诗教学福建省莆田市秀屿区南日中心佘子龙教学目标：1、初步理解离别诗的内容，熟读背诵古诗。感受离别诗的美好情感。2、揣摩离别诗的不同表达特点，提高习作表达能力。教具：幻灯片八首离别诗教学过程一、学习古诗《芙蓉楼送辛渐》1、出示古诗芙蓉楼送辛渐唐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。2、朗读诗歌，读出节奏感韵律美。3、这是一首什么类型的古诗？（送别诗，离别诗）4、那么这首古诗表达诗人对朋友的深情厚谊吗？表达离别时的依依惜别吗？表达了诗人心中的什么？（学生可能不明白，提醒学生要联系当时的实际 ——时代背景。）1、这首古诗表达了诗人心中的决心和坚定。这在离别诗中是很特别的。正常的离别诗表达的是对朋友的深情厚谊。我们回忆下曾经学过的离别诗。一、学习离别组诗。（一）学生回忆学过的离别诗（可能有以下这些）1、、赠汪伦　　唐李白　　李白乘舟将欲行，　忽闻岸上踏歌声。　　桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。2黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。3、白雪歌送武判官归京（节选）唐岑参轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。4、送元二使安西唐王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。5、山中送别唐王维山中相送罢，日暮掩柴扉。春草年年绿，王孙归不归？6、送杜少府之任蜀州唐王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。7、别董大　唐高适　千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。　莫愁前路无知己，天下谁人不识君。8、晓出静慈寺送林子方宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红（二）学生自由熟读古诗。（三）学习欣赏古诗 1、如果同学们认真思考比较，会发现每首诗都有不同特点。你能和千年前的诗人心有灵犀吗？2、学习李白的两首送别诗。请学生对比李白的两首离别诗，思考李白这两首离别诗写得一样吗？那行诗叙述离别，那行诗表达情感？表达情感的方式一样吗？“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”是直接抒发感情。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”是间接抒发感情。前者直接后者委婉储蓄。特别有意思呀。教师小结：原来用心来思索，相同作者的离别诗也有自己的不同特点。这就是古诗的魅力。读懂千年前的作者，读懂千年前作者写的诗，多么有意义的事啊。1、学习《白雪歌送武判官归京》。哪句诗和“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”非常相似，是间接抒情的？学生找到：山回路转不见君，雪上空留马行处。出示全诗并朗诵。读这两行诗，你似乎看到什么？幻灯出示，并朗诵：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”山回路转不见君，雪上空留马行处 教师小结：多么给人回味想象的诗歌呀，多么依依不舍多么不想离开呀。无论是水路还是陆路，诗人都能表达得形象生动，让人深切地感受到他们内心的友谊。这就是古诗的魅力，古人的智慧。同一个诗人有不同的表达，不同诗人有相同的表达。实在是妙哉妙哉呀。4、学习王维的两首送别诗。请同学们再看看王维的两首诗。出示两首诗，诵读。说说他们的特点。学生：前一首写的是劝酒，后一首写离别后的思念。教师小结：和前面李白的两首诗一样，王维在这两首诗里都表达了朋友间的深情厚谊，但表达的侧重点不一样。用佘教师经常讲的话来说就是不同的内容可以表达一样的中心。是吧？5、学习《送杜少府之任蜀州》。①刚才王维和朋友离别时劝朋友多喝酒，喝到醉才能表达朋友间的感情。而《送杜少府之任蜀州》中王勃劝朋友什么呢（别哭）？②出示诗歌，诵读。③王勃劝朋友做什么呢？多喝酒。 ④小结：王维、王勃和好朋友离别时出现了两种有趣的情况，一种是赶快喝酒。一种是别伤心哭泣啦，别婆婆妈妈啦。多么有个性的表达呀。有个性的表达的就是好的表达。⑤我们一起来读这两句诗劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。海内存知己，天涯若比邻。⑥这两种表达，那种更加“豪迈”、“豁达”、“雄壮”，显得更男子汉？这句诗，既是劝朋友，也是对自己的安慰的。你我都不要太伤悲，只要我们心中存着这份友谊，无论天涯海角，我们的心都在一起。4、学习《别董大》①和“海内存知己，天涯若比邻。”这行诗句一样显得豪情万丈的是哪一句诗？（莫愁前路无知己，天下谁人不识君。）②出示《别董大》，诵读。③出示幻灯：海内存知己，天涯若比邻。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ①同学们读了这两句诗，有什么感受。可能有：仗剑走天涯的感觉。感觉大丈夫志在四方。走遍天下，朋友遍天下的潇洒感觉。为生活的所迫，人是分开了，但友谊永远在……一、小练笔：多么神奇的离别诗呀。（一）重复诵读（二）小练笔（三）反馈二、总结，作业。今天我们学习了9首离别诗。那是古诗的冰山一角，甚至连“一角”都算不上。中华民族的古诗博大精深呀。我们都是古诗的儿女，古诗是我们爸爸妈妈爷爷奶奶。我们要爱她们。古诗是我们的国宝，是美丽的灿烂的辉煌的是独一无二的宝贝。让我们尽情享受她们。作业：1、背诵9首离别诗。2、查找更多的离别