语文人教版六年级下册《芙蓉楼送辛渐》教学设计

《芙蓉楼送辛渐》教学设计教学目标：　　正确、流利、有感情地朗读古诗。　　了解古诗大意，体会诗人孤独、苦闷的心情。感悟诗人冰清玉洁的高尚情操。　　教学过程：　　一、复习导入　　1、学生说说自己积累的送别诗，引出课题，板书课题，齐读。　　2、引导学生学习古诗，应从题目入手，你从题目中知道了什么？3、师小结　　二、初读古诗　　1、自由读三遍，读准字音，句子读通顺。　　2、指名读，齐读。3、划节奏读，并介绍王昌龄的七言绝句。　　三、理解感悟学习前两句1、生默读前两行，看看都写到了哪几种景物？2、请大家结合注释，发挥你的想象，你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（引导把诗意说完整）　　3、把你的想象带入诗中读前两句。　　4、前两行有一对表示时间的词语：“夜和平明”，王昌龄一共写了两首，这首是天亮时在芙蓉楼送别辛渐时所作，另外一首描绘的是是前一天夜里两人在芙蓉楼里饮酒话别时的情景。（出示第一首诗）指名读5、紧扣（孤），理解作者心情，再读前两行。6、理解作者被贬背景，再读前两行。　　学习后两句1、好友辛渐要走了，即将见到家乡的亲友，猜想一下，王昌龄的家乡可能会有哪些亲友？这些亲友见到辛渐后可能会问些什么？2、引出作者在送别辛渐时只有一句嘱托的话语，那就是“一片冰心在玉壶”3、引读：一片冰心在玉壶　4、冰、玉有什么特点？（纯洁，透明，洁白无暇）5、王昌龄一遍又一遍的在心底里呐喊，是想表白自己什么？6、王昌龄在被贬期间，他的许多好友都纷纷作诗来表达对他的同情和安慰，如诗人李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（出示这首诗）指名读。但王昌龄依然是：“一片冰心在玉壶”7、再次走进这首诗，走进王昌龄，齐读整首诗。四、拓展延伸。王昌龄还擅长写边塞诗，其中最著名的是《出塞》课下搜集他的诗读读背背。　　板书设计：芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄　孤寂寞忧愁冰玉清廉正直