四年级语文上册古诗二首-塞下曲 2教案 冀教版

（冀教版）四年级语文上册教案古诗二首—塞下曲2课题《塞下曲》教学目标1.理解诗句意思，体会诗人的情感。2．掌握动脑、动口、动手的读书方法，解释诗句和部分字词的意思。3．由感情的朗读课文，背诵并默写课文。教学重难点1．训练重点是掌握动脑、动口、动手的读书方法。这个训练从预习开始，学生要认真思考。预习题的要求与内容。课堂上要启发学生自己去理解诗句内容，体会诗人的情感。要想象诗中描写的画面。要动手查找字典，在重点字词旁作注释，写写自己的理解、体会。更要动口回答问题，出声朗读，背诵课文等。2．古诗在内容和情感上都有难点，教学时要抓住前后诗句的内在联系。应从理解内容入手，进一步体会诗人情怀，并指导朗读和背诵。教学准备ppt课件教学方法讲授法小组讨论法课时一课时教学流程教学内容教师活动设计学生活动设计设计意图一、出示课题，导入新课二、初读古诗，识字正音。在中国古代，有许多位著名的将军，他们都凭着自己的军事才能和高超武艺，建立了丰功伟绩。 今天，老师想给大家介绍一位著名的将军，他就是西汉名将李广。李广驻守边疆的时候，让敌人闻风丧胆，号称飞将军。这节课，我们就可以从唐代诗人卢纶笔下的古诗《塞下曲》中，领略这位飞将军的风采！1、板书课题、作者，理解题目。   2、请同学们，用自己喜欢的形式把古诗读几遍，读通顺，注意古诗的停顿。   自由读：结合课后注释，试着小声说说诗句的意思和表达了作者怎样的思想感情。 三、理解诗句，体会诗境。四、全诗整合。3、检查学生的读诗情况，指名读。做出评价。1、想不想具体了解这首诗写了飞将军李广的什么故事？   那么就快来理解诗句的意思吧！不过在学习之前，老师想让大家回忆一下，以前我们在理解诗句的时候，用过怎样的学习方法？（查字典、看图、查资料）   下面就请同学们用这几种方法学习、理解诗句的意思，说不定在学习的过程中，还会产生新的学习方法呢！   2、学生小组互助，理解诗句。   3、交流。   A、说说“林暗草惊风，将军夜引弓”两句诗的意思。   抓住“引”字总结联系上下文解释的新方法。   从“惊”字体会，感受气氛的紧张。   教师指导朗读。   B、说说“平明寻白羽，没在石棱中”两句诗的意思。   抓住“没”，并且利用情景表演体会将军力气大，勇武。   读出赞叹之情，指导朗读。   4、指名有感情地朗读全诗。生评价。   两个人对读。   师生对读。  师：刚才我们学习了古诗，了解了飞将军李广的一个富于传奇性的故事。下面，谁愿意把这个故事讲给大家听？       师：老师也想讲一讲这个故事，不过，需要大家的合作，我讲到哪句诗，请大家读出相应的诗句。   互助学习：在小组里每位同学说说诗句的意思，不懂的地方请同学、老师帮助。各小组推举一位同学汇报学习情况。　　　　　夜里林深草密，忽然刮来一阵疾风，是猛虎吧？将军从容不迫搭箭引弓。          天明搜猎去，寻找白羽装饰的箭杆，发现整个箭头，深嵌入一块石中。再读古诗，体会意境及表达了作者怎样的思想感情。　　1、同学之间互相读。《塞下曲》这首古诗形象鲜明突出，语言凝练，意境深远，味道醇厚。根据教学目标的要求，应该让学生理解重点文言词语的意思，了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景，并且把握人物形象。所以，教学中应该能激发学生学习兴趣，调动学生参与的积极性，同时注重培养学生良好的学习习惯，体现对学生学习方法的指导。注意让学生在诵读、理解的过程中体验情感，领悟内容 五、把握情感，全班朗读。六、拓展延伸。师生合作。李广将军真不愧是“飞将军”，   最后，就让我们想象着诗歌描绘的情景，带着对飞将军李广的赞叹与敬佩，齐读《塞下曲》！同学们，诗人卢纶笔下的《塞下曲》可并不只是这一首，而是共6首。今天我们学习的是第二首。在剩下的5首古诗中，第3首“月黑雁飞高”十分有名。另外，像著名的大诗人李白、王昌龄，也都创作过《塞下曲》。那么，课下就让我们互相帮助，搜集这些古诗，把它摘抄在手抄报里，来个《塞下曲》专辑吧！三、作业：1．抄古诗。　　2、互相交流，谈谈诗中表达的意境和诗人怎样的思想感情。　　　　《塞下曲》描写的是西汉“飞将军”李广，从故事中感受他的神勇无比，激发学生对民族      英雄的敬爱之情。板书设计：塞下曲林暗草惊风，将军夜引弓。   “引”字   从“惊”字体会，感受气氛的紧张。   平明寻白羽，没在石棱中 教学反思：