“诺曼底号”遇难记

一、导入（时间3：30）1、师：同学们，还记得5月12日那一天吗？面对突如其来的大地震，你的第一反应是什么呢？生：担心、害怕、恐惧、惊慌失措……2、师：是的，面对突然而至的灾难，我们惊慌、害怕、恐惧，怕灾难夺去我们的生命。然而，有这样一个人，他面对灾难、面对死亡却显得格外平静与从容，我们一起去看看他临终前的身影。(出示：课件1文字：他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。)师：配乐朗读。3、师：他是谁？生：哈尔威船长。4、师：透过这段文字，在你的脑海里出现了一个怎样的身影？（在你心中，哈尔威是怎样的一个船长？）生：高大、镇定……（应理解）5、师：带着我们的理解朗读这段话生：齐读。6、师：今天，我们就继续走入哈尔威船长的故事。生：齐读课题《“诺曼底”号遇难记》 二、遇难缘由（时间3：30）1、师：“诺曼底”号遇到了什么样的灾难？（板书：遇难）生：“玛丽”号与“诺曼底”号相撞。2、师：请同学们翻到书六十二页，看看课文中是怎样写的呢？能找到读一读吗？生：读第8自然段。3、师：那么，什么原因使两船相撞？请同学们看着书来说一说。生：汇报（雾大、“玛丽”号速度快、负重大……）4、师：是呀，速度快、力量大的“玛丽”号笔直地朝“诺曼底”号怎么样呢？生：（逼了过来，）5、师：从“逼”字你体会到了什么？生：船力量大，力量猛，无法避开……6、师：全速前进的“玛丽”号，向“诺曼底”号的侧舷撞过去，在它的船身上剖开了一个——生：大窟窿。7、师：灾难来得太突然了，让我们亲临现场，回到那惊心动魄的危急时刻。 三、遇难之初（时间8：30）1、课件2：电影片段12、师：亲临灾难现场的你有什么感受？生：汇报3、师：那么，课文哪个自然段在描写这个场面呢？（板书：一片混乱）生：11自然段，看书齐读。4、师：你从这段话的哪些地方体会到了可怕？请同学们自由读，用笔勾画相关的语句。课件3文字：震荡可怕极了。……地直喘粗气。生：汇报。5、师：如果你是船上的一员，你的心情会怎样呢？生：回答6、师：是呀！沉沉浓雾中“玛丽”号与“诺曼底”号相撞，人们还没来得及看清情况，就要死到临头，葬身鱼腹了。人们担心，害怕，恐惧甚至绝望，让我们用朗读再现那一刻！生：齐读7、师：面对这样混乱不堪的场面，哈尔威船长说了什么？生1：读出课件4文字：“全体安静……必须把六十人救出去！”8、师：面对这样慌乱的场面，哈尔威船长为什么要吼喝？生：场面乱，声音大、嘈杂……9、师：请男生再读哈尔威船长的话。生：男生读10、师：在哈尔威船长的话语中，哪些地方震撼了你的内心？（追何以见得？）生1：全体安静，注意听命令——临危不惧……生2：把救生艇放下去——镇定自若…… 生3：妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。——营救有方、关注弱者……生4：必须把六十人救出去——坚定、舍己救人（六十一人，把自己忘了）12、师：带着我们的理解，走入当时混乱的场景，再读这段震撼人心的话。（背景音乐）生：齐读四、险情加剧（时间4：30）1、师：然而灾难来得太突然，谁也没做好准备，船上发生了更可怕的事情。课件5：电影片段22、师：更可怕的事发生了，文中哪个自然段直接作了描写？生：第15自然段。3、师（引读）：听到哈尔威船长的命令，船员做了什么？[赶紧解开救生艇的绳索]大家呢？[一窝蜂拥了上去]这股你推我搡的势头，险些儿——[把小艇弄翻了]，奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，可整个人群——[因为猝然而至的变故简直都像发疯了似的，乱得不可开交]，几秒钟前大家还在——[酣睡]，蓦地，而且，立时立刻，就要——[丧命]，这怎么能不叫人——[失魂落魄!]3、师：哪些词句让你感受到了场面的更加可怕？请看书，勾一勾。生：汇报4、师：再这样混乱下去会出现怎样的结果？请同学们展开想象，大胆推测。生：答 五、有序救援（时间：10）1、师：可是，最后的援救工作到底进行得怎样呢？请同学们在书中圈出词语。生：圈画，说出（井然有序）（板书：井然有序）2、师：（指黑板）从“一片混乱”到“井然有序”，（画箭头）谁起到了关键性的作用？（板书：哈尔威）生：船长沉着、镇静的指挥3、师：哈尔威船长是怎样组织救援的呢？让我们回到课文的16——35自然段。同桌合作分角色读一读船长与船员的对话。生：全班同桌合作分角色读。师：这是一段怎样的对话？生：简短有力的。4、师：哪一桌愿意给我们读一读这段对话，再现当时的场景。生：一桌读5、师：从这段简短有力的对话中你体会到了什么？生：临危不惧……生：镇定自若……全船的人都很恐慌，为什么哈尔威船长如此镇定和从容呢？———生：忠于职守……（随机板书）6、师：（指着板书）从“一片混乱”到“井然有序”，是因为哈尔威船长的临危不惧、镇定自若、忠于职守…… 让我们再读这段简短有力的对话，体会人物品质。一、二大组读哈尔威的话，三、四大组读船员的话。生：大组分角色读。7、师：听到船长威严的声音，大家立时——怎么了？生：不出声了，师：没有一个人———生：违抗他的意志。8、师：因为他们感到——生：有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。9、师：伟大的灵魂指什么？生：哈尔威镇定、冷静、机智……的精神。10、师：哈尔威船长把每件事和每个人都考虑到了，就连见习水手，还是一个孩子的克莱芒也没忘记，师：你听，哈尔威船长喊道：——生：把克莱芒救出去！师：轮船正在慢慢下沉，时间就是生命，船长又叫道：——生：快干！11、（音乐起）师：二十分钟到了，轮船沉没了，人们获救了，（板书：获救）哈尔威船长呢？（课件7文字：哈尔威船长，他屹立在……沉进大海）生：齐读六、总结升华，学习精神（时间：4）1、师：危急时刻，是放弃责任还是忠于职守；是顾惜自己还是舍己救人呢？哈尔威船长用自己的行动做出了最响亮的回答！2、师（低缓）：哈尔威船长徐徐沉入大海，但他没有离开，（课件8哈尔威像）同学们，你心中留住了什么？记住了什么？3、生：哈尔威临危不惧、沉着冷静、忠于职守、舍己救人……的精神永远在我心中！4、师：是呀，哈尔威船长用自己临危不惧、沉着冷静、忠于职守、舍己救人…的人格魅力为我们树立起了一座雄伟的丰碑，让我们记住，记住哈尔威船长在舰桥上镇定指挥的那一刻吧！（背景音乐起）课件9文字：哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上……似乎也听从他的调遣。 5、生：齐读6、师：哈尔威船长的故事结束了，但他留给了我们无尽的启示。把你最想说的一句话写在课文题目下面，待会儿我们一起交流。7、生：写启示8、生：汇报总结畅想：老师真心希望我们每一个人，都能够像哈尔威船长那样用自己的正直与善良，用自己的无私与尽职，在人生的历程中，也筑起一座高高耸立的丰碑，真正成为大写的人！