“”诺曼底“号遇难记

优秀课例教学设计与反思学科语文年级五年级教师周玉梅所在学校崇州市蜀南小学校版本、册数课目名称北师在五年级上册《“诺曼底”号遇难记》教学目标知识目标：1、了解课文主要内容，大致了解小说的表达特点。2、学习本文的生字词，理解“肇事、不可开交、井然有序”的意思。能力目标：1、揣摩文中景色描写对烘托课文情节的作用。2、揣摩文中的对话描写，了解对话描写的表达效果。3、了解课文对人物形象的刻画，学习这种写作方法。。情感目标：感悟船长忠于职守，镇定自若，指挥有方的英雄形象，并受到感染激励。教学重点、难点及措施通过船长的对话感悟船长的英雄形象，体会小说人物描写的方法。学习者分析学生对语言的揣摩表达能力较强，对刻画人物的描写方法有初步的了解。 教学过程教学环节教学内容活动设计活动目标媒体资源使用及分析一、谈话导入，激发兴趣。了解课题。读课题，介绍课文事件的背景。吸引学生阅读兴趣。幻灯片的使用吸引学生的注意力。。二、学习课文，揣摩语言，感悟人物形象。阅读与船长有关的两处对话。1、自读，感悟：船长是怎样的人？2、交流：从哪里感觉到船长的英雄形象。3、小结：船长的语言写得果敢、有利，表现了人物性格特点。，学习用“语言”刻画人物形象的方法。播放图片让学生身临其境，播放音乐感染学生。三、作业练习，深入思考我们在习作中如何运用“语言”来刻画人物形象，习作片段：用“语言”刻画一个人物，表现其性格特点。习得方法，学习在表达中运用。投影作业，吸引注意力。应用信息技术环境教学小结应用了哪些功能，是否合理？效果如何？应用了投影功能，播放器功能，构建了生动的课堂，效果良好。解决了哪些教学关键问题及形成了哪些生成性资源？将对话投影于屏幕上，吸引了学生的注意力；播放与课文情境符合的音乐，使学生如身临其境，得到感染。 教学反思应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。应用了交互式电子白板后，课堂形式活跃而生动，课堂充实而丰满。学生的思维集中，情感也受到熏陶。