“诺曼底”号遇难记

　　“诺曼底”号遇难记“诺曼底”号遇难记教案示例　　教学目标：　　1．认识本课6个生字。　　2．有感情地朗读课文。　　3．读懂课文内容，学习哈尔威船长的崇高品质，体会他的伟大人格。　　教学过程：　　－、激趣导入　　一艘名为“诺曼底”号的邮船在夜晚航行时被撞开一个大窟窿，情况万分危急。船上会发生什么呢？我们一起来学习第九课。　　板书：9*“诺曼底”号遇难记　　二、整体感知　　1．看诵读动画，进入意境，感受故事内容。　　2．自己读课文，继续感悟。　　3．初步交流。　　（1）读出自己印象最深的部分。　　（2）说出给自己印象最深的人物。　　（3）说说还读懂了什么？有哪些问题？　　三、深入学习 　　1．带着问题，再读课文，深入感悟。　　2．小组交流。　　3．汇报探究结果。　　“船长为什么用枪威胁逃生的人”：　　（1）船长开始是怎样指挥救助工作的？指名朗读船长的这番话。　　（2）船长在怎样的情况下用枪威胁逃生的人？效果怎样？　　（3）船长采取用枪威胁逃生的人的做法怎样？　　看图，理解“这尊黑色的雕像”：　　（l）“这尊黑色的雕像”指什么？　　（2）反复读，抓住“钢铁铸成的，纹丝不动”，体会船长临危不惧、大义凛然的形象；再联系前面船长争分夺秒救助他人的情形，充分认识船长的人品。　　（3）船长是一个舍己救人、临危不惧的人，在被救助的人的眼里，船长则更加可敬可爱，他的形象与品质将永远留在人们心中。　　（4）用“这尊黑色的雕像”暗示了船长这一人物的品质与壮举深深刻在人们心中，永不磨灭。　　四、布置作业　　1．摘抄最使你感动的句子或段落。　　2．将这个故事讲给家长听。 　　附：板书设计教案点评：　　激趣导入，抓住相关的段落反复读、感悟，小组讨论“诺曼底”号被碰撞后船长是怎样做的？船长为什么要用枪威胁逃生的人？交流中加上教师巧妙地引导、点拨。学生活动设计丰富：读书、感悟；质疑问难；讨论、交流。探究活动　　在世界地图上找一找英国和法国，再在英国的南部沿海找一找南安普敦。[感谢阅读这篇文章，..，]