《小地主》《“诺曼底”号遇难记》

《小地主》《“诺曼底”号遇难记》导学案编号：71509编制：使用：组长签名：审批：使用时间：学习目标：1.独立掌握字词、文学常识。2.合作学习人物刻画方法及拟人化手法的运用。3.品味生动神传的语言特色，增强语感。4.提高保护动物，与自然和谐相处的意识。5.学习哈威尔船长的高尚品质。学习重难点：学习场景描写；品味生传神的语言特色。知识链接：见本课配套“导航塔”。明确内容指导学法（为课堂展示做准备）自主预习案1.独立给下列加点的字注音，并识记。小组长负责检查落实。薄雾弥漫（）   雏鸟（）     肇祸（）     歧（）视  猝然而至（）   蓦地（）       推搡（）  穿梭（）  高亢（）舆（）论挑剔（）2．借用工具书或联系上下文解释词语.（1）肇事:（2）猝然而至:（3）失魂落魄:（4）井然有序:（5）巍然屹立:3.用上面的词语概述《诺曼底号遇难记》的故事情节，写成一段话。个性修改总结生成（课结束时，整理记录自己所得）教学流程：互动策略展示方案合作探究案1.《小地主》写了哪些事情？说说题目和课文的主题？2.本文介绍了一只什么样的“小地主”？在文中找出表现其本特点的句子。看看作者运用了怎样的手法？ 预习时完成这些问题，在课堂分析展示时一并讲出来。3.有感情地朗读课文，划出文中刻画哈威尔船长的句子仔细品味，看看都用了那些描写方法，表现了人物怎样的品质？4.读课文最后四个自然段，看看使用了什么修辞手法？怎样理解“面对死亡，他又运用了成为一名英雄的权利”？总结规律提高技能拓展提升案1.《诺曼底号遇难记》海难的发生有预兆吗？请找出文中的伏笔。2.品味加粗的词句．（1）情势危急："震荡可怕极了"、"海水哗哗……直喘粗气"；船上"一片混乱"，乘客"惊恐万状"："一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人……奔到甲板上。……半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，"大家一窝蜂拥……你推我搡……弄翻了……拼命……疯了似的"。（2）“它歪着脑袋，嘴巴向上翘成45度角。”“就在那儿歪着脖子生气。”“吃饭的时候，我不得不找一个人专门掰开它的嘴，我往里填，它吃得满脸都是。它昂着半只眼睛已被糊住的小脸，气愤地盯着我。”摘记重点作业练习案课后反思 检测学情1.请同设计一个保护动物的公益广告，要求有图画，有声音。2.运用刻画人物的方法或拟人的修辞手法，描写你最熟悉的一个人或一种动物，要求描写细致，语句流畅生动。