[教学设计]诺曼底号遇难记最佳

《“诺曼底”号遇难记》教学设计桃源县实验学校郭萌教学目标：能力与知识：1、有感情的朗读课文，理解课文内容。2、通过理解重点词语，了解危险来临时哈尔威船长是怎么做的。3、培养学生默读感悟的能力，训练学生提出问题并通过交流解决问题的能力。过程与方法：以读为主，抓住文中关键句段进行感情朗读，分角色朗读，通过读理解课文内容，体会人物的高大形象。教师可以适时创设情境，激发学生大胆想象，加深理解和感悟。情感与价值观：1、激发学生对哈尔威船长的敬佩和赞叹之情。2、引导学生学习哈尔威船长的临危不惧、镇定自若、指挥有方、舍己为人的崇咼品质。教学用具：多媒体课件一、图片激情，揭示课题师：老师请同学们先看一张图片，第一次看到这艘船，你能形容一下这是艘怎样的邮轮吗？生：（漂亮、年轻、巨大） 师：确实，但是在1870年3月17日夜晚，这样一艘漂亮的巨大的邮轮却发生了一件意想不到的事，那就是“诺曼底号遇难记。”（板书课题）师：这是一次令人沉痛的海上事故，请齐读课题这是一个惊心动魄、感人至深的英雄故事，再读课题二、读课文，感受灾难师：上节课我们了解了课文大意，现在谁能用自己的话说说课文主要讲述了什么故事？生：师：是的，这篇文章就主要写了这么一件事情。当海难突然来临之际，诺曼底号船上是一番怎样的情景呢？生：W：这是课文哪一自然段的内容？生：11自然段师：（出示文字课件）请同学朗读师：读了这段文字，你有什么感受？生：可怕师：点击课件出示可怕极了师：船上的情景用课文中的一个概括是什么？生：一片混乱师：是的，灾难来得如此突然，人们怎能不惊恐万状，谁能通过朗读让我们感受到这场灾难的可怕生：师：多可怕啊，你带给我们身临其境的感觉。想看看这可怕的场面吗？ 生：想师：这场突如其来的灾难没有来得及留下录像资料，但是人们将1912年震惊世界的泰坦尼克号撞上冰山的故事搬上了大银幕，让我们在泰坦尼克号中去感受灾难的可怕。（播放视频）师：我看到同学们都睁大了眼睛，张大了嘴，是的这就是灾难，如此的可怕。而此刻诺曼底号船上也已经是一片混乱了，照这样发展下去，会导致怎样的结局呢？（指名说）船会怎样？（下沉）人会怎样？（葬身鱼腹）会导致船毁人亡的结局师：这样的结局真是太惨了，但是文中是这样的结局吗？（不是）师：在人们惊慌失措的的时候，一个至关重要的任务出现了，他就是生：哈尔威船长师：大声说出來，是谁？生：哈尔威船长（哈尔威船长）（板书）师：如果把诺曼底号遇难的过程比作一幅悲壮的画卷，船长的哪些画面给你留下了深刻的印象？1、庄严的指挥2、简短有力的对话3、悲壮的沉没课件出示W：是啊，三幅画面，船长庄严指挥的画面，简短有力的对话场面，船长与船同沉的画面，这些画面都让人难以忘怀。咱们先走进第一个画面 课件出示：师引读：哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼道：生齐读师：“吼”是什么意思？哈尔威船长此刻为什么要大声吼呢？生：因为当吋很吵师：你理解的真好。谁愿意來下达这个命令？（女生读）师：非常清楚，只是这样的声音足以盖住现场的嘈杂和混乱吗？谁再来试试？生：师：在这样危急的情况下，船长就是这样下达命令的“全体……读”师：此刻，你觉得哈尔威是一个怎样的船长？（有责任心、果断、临危不惧、舍已救人、关注弱小、镇定自若）师：是的（板书临危不惧）师：可怕的灾难发生之后，哈尔威船长进行了沉着，镇定的指挥,可是人们并没有按着他说的去做，船上的人简玄像疯了似的，乱得不可开交，危险还在继续，就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到…段简短有力的对话.课件出示请大家自由朗读一下这部分的对话，听到这段对话之后，你从中了解到了哪些信息（生口由朗读）师：从这部分对话中，你了解到了哪些信息？疑问：生答：我了解到船上的重要部分，女口：炉子……生答：我还了解船离下沉只有二十分钟了。生答：我还了解到船离下沉虽然只二十分钟了，但是只要我们遵守秩序，就能把全部的人都救出 去。师：茫茫的大海，混乱的人群，已经停止工作马上就要沉没的轮船。这么巨大的灾难面前只有二十分钟，你觉得够吗？生：不够师：但船长却说：“生：够了师：船长却自信地说生：够了师：船长却威严的说生：够了（好极了）师：你还了解到什么呢哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他师：哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他，同学们，此刻，哈尔威船长下达这样的命令对吗？疑问：生答：（对与不对都要答）师：同学们，你们都说出了口己的见解，咱们不妨结合生活实际來想一想，其实，我们每个人在遇到同一个问题的吋候，他们所采取的办法也是不同的，但是只要这个办法能够把这个问题圆满地解决，好就说明这个办法是可行的？从当时的情况来看，你觉得哈尔威船长的这个办法可行吗？（可行）师：那为什么要让女人先走呢？用我们经常说的一个词就是生：女士优先生：体现出了绅士风度师：那此刻，你觉得哈尔威船长是•个怎样的船长？ 生答：（有责任心、果断、关注弱小、临危不惧）师：那我们在读的吋候要把船长的这些特点给展现出来，咱们通过读呀，再现一下那关系到全船人员生死存在的那一刻。混乱和嘈杂中，你们的声音自信而威严的传递，开始生：师：这番简短有力的…袭话顿吋让人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们上空，救援工作进行得井然有序，在整个救援过程中，哈尔威船长把每件事和每个人都考虑到了，甚至连见习小水手克莱其都没有忘记，吋间就这样一分一秒地过去了，船头沉下去了,船尾也很快被海水浸没了，其他的人都获救了，可只有我们的哈尔威船长，……0:随轮船•起沉进大海课件出示师：此时此刻，你乂看到了怎样的一位船长？生：忠于职守舍己为人（板书）师：所有的人都获救了，只有船长和轮船一起徐徐沉进大海，这是一幅多么悲壮的画面啊师：同学们，我想，此刻你们想对船长说点什么呢？生：师：老师也有一句话想对我们的船长说：船长，你是个真正的英雄！师语：同学们，哈尔威船长临危不惧，忠于职守、舍己救人的品质深深地感染了我们每一个人,100多年前作家雨果这样评价他:岀示课件 学生齐读师：同学们，其实在生活中像哈尔威船长这样的人还有很多很多（课件展示）5.12地震中、抗洪抢险中出现的感人的画面师：同学们，英雄无处不在，无时不有。老师相信大家以后在口己的生活中，一定会像哈尔威船长那样在自己的人生历程中筑起•座高高耸立的丰碑！也让我们永远的记住这些英雄吧。最后，老师想送你们一首诗，，希望你们每个人都能掌握好口己的行驶方向做一名成功的船长！人牛：，犹如•艘在大海上航行的帆船。谁也不能预想：前方的风景怎样？或风平浪静，或惊涛骇浪，你都得，扬起风帆驶向远方。遇到惊涛，或是骇浪，你不必惊讶，不必胆怯；不必畏缩，不必退却。你要冷静，临危不惧；你要沉着，机智勇敢。只有这样，你才是真止的舵手。才能掌握好自己的行驶方向，到达成功的彼岸！（课件出示老师背诵诗歌）好，这节课就上到这儿，下课！