段慕君《诺曼底”号遇难记》导学案一

五年级语文科《诺曼底”号遇难记》导学案（一）自备教师：段慕君班级：组名：姓名：日期：【自研课导学】一日之计在于晨，尽情朗读吧！！！晨读目标：1、自由朗读本课生字、词，要求读准字音；（5分钟）2、个人自由大声朗读课文，力争读准读畅。（5分钟）（30分钟）3、组内赛读，互相指正朗读语气，评出朗读最有感情，声音最洪亮的同学进入小组积分。（10分钟）4、组间赛读，评出优秀组进入班级积分。（10分钟）自主预习：1、资料准备：作者雨果简介及文章写作背景。（10分钟）2、自主积累：勾画文中描写船长语言的语句，学习哈尔威船长临危不惧、舍己为人的崇高品质。3、自我感悟:感悟人物的精神品质，了解故事梗概，初步感受文学作品（小说）的魅力。【展示课导学】学习目标：1、我能正确读写本课生字词，并做摘录笔记。2、我能正确理解“小心翼翼汹涌湍急惊恐万状势不可挡”等词语的意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者采用回忆的方式，前后呼应的写作方法,概括文章内容，理清文章脉络。导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容、学法、时间）互动策略（内容、形式、时间）展示方案（内容、方式、时间）随堂笔记(重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结）审题质疑走近作者1、读课题，从中感悟到什么？还有哪些疑惑？2、走近作者。3、分析文章体裁。（完成随堂笔记1、2）（4分钟）对子学习：检查自研成果1、2、3题,用红笔互相评判；并相互解决自学时遇到的问题。（3分钟）三人互助：交流随堂笔记4，注意用红笔修改。（2分钟）六人共同体：（1）抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。（2）预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备。确定展示方案；分配好展示任务；两位同学进行板书设计，其他同学在小组长组织下有序预展。（5分钟）单元一：字词大闯关当一回小老师,带领大家扫清字词障碍,可采用范读、领读、指名读、小组竞读、全班齐读等多种形式。单元二：概括能手是我结合随堂笔记、6归纳本文的主要内容,并能以讲解的形式,力求人人掌握文章内容。单元三：感动齐分享：我能口齿清晰、声情并茂地说说文中特别令我感动的情节，读了这些内容，我仿佛看到了、想到了、、、、、、(可个人读挑战读齐读)（15分钟）1、读课题，我感悟到：我的疑惑：2、《诺曼底”号遇难记》作者是作家代表作是：这是一篇文。3、读词语，并选择词语来说说课文主要内容。小心翼翼汹涌湍急惊恐万状势不可挡惊慌失措井然有序巍然屹立纹丝不动3、填空。（）的邮船（）的绳索（）的灵魂（）的人员（）的众人（）的雕像5、比一比，组成词语。峡（）栽（）嘈（）湍（）狭（）载（）糟（）喘（）俏（）疆（）稚（）炼（）峭（）僵（）雅（）练（）6、本文写了事，表现，也启示我们。7、我会列提纲：8、我的疑惑：初读文本感知内容1、带问题我来把课文读三遍，扫清字词障碍，初步解疑。2、有感情的朗读课文，想想课文讲了一件什么事？初步感知文章中心。（完成随堂笔记3、4、5、6）（6分钟）理清脉络质疑问难1、浏览课文，给文章划分结构，理清文章脉络。（完成随堂笔记7）2、速读课文，作者的那些地方引起了你的情感共鸣，反复读一读，说说初读感悟。3、谈谈初读后的疑惑。（5分钟）当堂反馈：领导审核：小对子检查：家长签字：等级评价：