教学重点、难点：1.了解小说。2.积累文中的优美词语。3.感受文中惊心动魄、悲壮感人的场面描写和生动传神的人物形象描写。4.学习英雄船长在海难发生的危急关头，勇于决断、沉着指挥、舍己救人、忠于职守的崇高品质。［学习过程］同学们，赵丽宏把我们引进了文学的大门，我们已经接触了属于文学作品的散文《繁星》和诗歌《冰心诗四首》，今天我们就来学习同样属于文学作品的小说《诺曼底号遇难记》，认识一下小说这种文学体裁。 一.了解作者及作品作者，雨果。法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表。主要作品有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。本文是一篇小说，记叙了“诺曼底”号的一次猝不及防的海难事件。刻画了船长哈尔威在海难关头，勇于决断，沉着指挥，忘我救人，在死亡面前，成就了一个伟大的英雄形象。 二.简要介绍小说小说是以塑造人物形象为中心来反映现实生活的一种文学体裁。小说有三要素：人物形象，故事情节，环境描写。小说人物描写包括正面描写（肖像、语言、行动、心理）和侧面描写。小说的情节：开端、发展、高潮、结局。小说的环境描写包括自然环境和社会环境。小说环境描写的作用：交代背景、发展情节、衬托人物、渲染气氛。 三.分析课文1.请同学们速读课文，掌握文章重点字词。字：湍急 你推我搡 猝然 肇祸 蓦地 勉强 屹立 多音多义字：翘 刹 丧 薄 形似字：蓦――暮――幕――墓――慕 湍――揣――踹――瑞――端 猝――粹 履――屡――覆 词语：小心翼翼 蓦然 酣睡 失魂落魄 井然有序 巍然 相提并论
2.再读课文，思考：小说的主人公是谁？他是怎样的一个人？小说刻画这个人物主要运用了什么描写方法？明确：小说的主人公是哈尔威船长。他是一个沉着镇定、临危不乱。在生死面前，先人后己，舍己救人；忠于职守，面对死亡，敢于牺牲的英雄船长。小说通过正面描写和侧面烘托的方法塑造了哈尔威船长的高大形象。正面描写集中体现在他自己的语言和行动上。例如：面对船沉的危险，他大声吼叫：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后，必须把60人救出去。”实际上船上有61人。这段语言描写充分体现了他临危不乱，镇定自若，指挥有方，更重要的是舍己救人的高尚品质。同时哈尔威船长与船共沉的行动也突出了他忠于职守，敢于牺牲的精神。侧面烘托主要体现在两方面：一是用船上混乱的场面来衬托船长的沉着镇定，一是用船上的人争相逃命的情景来衬托他忠于职守和敢于牺牲的精神。 3.小说的故事情节是怎样的？明确：按“诺曼底”号遇难经过，小说可以分为四部分第一部分（1－5）：遇难前，雾海夜航。交待遇难的时间、地点及“诺曼底”号的基本情况。第二部分（6－9）：遇难，即海难发生。“玛丽”号将“诺曼底”号船身剖开一个大窟窿，自己也受了伤。第三部分（10－48）：遇难后，舍己救人。“诺曼底”号哈尔威船长指挥船员救人、自救，自己却与船一同沉没。第四部分（49－50）：点明中心，赞扬英雄船长。抒发了自己对船长的无限赞美，崇敬之情。 4.小说的环境描写有怎样的特点？明确：小说的环境描写主要采用自然环境的描写以及对场面的描写。例如：小说开头“大海上夜色正浓，薄雾弥漫。”“雾愈来愈浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上……”“周围一片漆黑，船桅的梢尖勉强可辨。”这些自然环境的描写突出了夜航的危险，夜黑雾浓，为海难的发生埋下了伏笔。再如：“诺曼底”号被撞后，“震荡可怕极了”的场面，刚解开救生艇绳索后人们一窝蜂拥上去的场面，都显得紧张、恐怖；而船长随船沉没，人们透过阴惨惨薄雾凝视的场面，则显得肃穆，具有震撼人心的力量。 5.小说的主题思想 明确：本文写了“诺曼底”号哈尔威船长在一次猝不及防的海难关头，勇于决断，沉着指挥，忘我救人，在死亡面前，成就了一个伟大的英雄形象，感人至深，使读者的心灵受到强烈的震撼。
6.重点句子理解（１）实际上有61人，但是他把自己给忘了。明确：哈尔威船长说：“必须把60人救出去。”但实际上船上一共有61人，难道船长真的把自己忘了吗？对于这个问题的理解，可以有两种意见。一种是由于情况危急，救人要紧，船长心中光想着救别人，确实把自己给忘了；另一种是船长已抱定与船共存亡的决心，只要能把他人全部救出，自己就甘心与心爱的轮船一起葬身大海，意念清楚明确，他并没有忘记自己。这两种理解，都无损于船长的英雄形象。但是如果答案只要求有一种理解，那应该选择后者。就是船长有意不包括自己。因为，如果他真的忘了自己，别人也会及时提醒；再者，沉船时，他那样坚定，那样自若，那样庄严，表明他从一开始就做出了清醒、明确、坚定的抉择。（２）“大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。”明确：这句话是在哈尔威船长严肃宣布了一条生死攸关的纪律，即“哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他”之后，人们形成的一种感觉。这项宣布，显示了船长钢铁般的意志和无尚的权威，体现了首先保护弱小的社会应有的社会秩序，表现了居于社会主导地位的一方（当然，男女本应是平等的）必须首先承担起某种责任的理念。此时此刻，船长确实已经成了一个伟大灵魂的化身，巍然屹立于上空。（３）“事情总是这样，哪里有可悲的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。”明确：“可悲的利己主义”，指的是一事当头，只替自己考虑，不顾他人利益；危急时刻，更是放弃责任，违背天良，只求自己活命，不顾他人死活。“悲壮的舍己救人”，则是指宁可放弃个人的生存希望，以拯救他人的性命为重，以个人的死换来大家的生。人中，总是有崇高，有卑劣，生死存亡的关头，有人自私的本性大暴露，有人则会激发起正义、责任和天良，所以说“事情总是这样”。（４）“他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又运用了一名成为英雄的权利。”明确：“忠于职守，履行做人之道”，以高度凝炼之笔，画龙点睛地揭示了哈尔威船长的高贵品质。忠于职守，在这里的表现就是全力救人，“必须把60人全部救出去”，一个也不能少；“做人之道”在这里的主要表现就是在救人中所体现出来的人生理念，比如对他人生命的尊重，对妇幼这类社会弱势群体的优先保护，彻底地忘我，与事业共存亡的精神等等。“忠于职守”，从属于“做人之道”，“履行做人之道”，是最大范围的社会准则。“面对死亡，他又运用了一名成为英雄的权利”，这除了前面所说的，在死亡面前，他自觉地经受了严峻的考验，放射出英雄的光彩，还含有一个意思，即在死亡面前，最能展现一个人的本色，谁都可以抓住这个机会造就英雄业绩，普就英雄乐章；成就一个英雄的“权利”人人都有，关键在于你是否运用这个“权利”。 7.总结文章特点A.场面描写真切悲壮，惊心动魄。（参考环境描写的特点）B.人物刻画生动传神，有浮雕感。
对于海难之际的乘客、船员、船长，作者没有作细部的细腻描写，而是抓住形体特征的显著特征作了粗线条的勾勒和涂抹。人物的语言也极为简洁、干净，铿锵作声。“黑暗中人们听到”的“一段简短有力的对话”就是一个典型的例证。小说最后，随船沉没的船长的形象显然是一尊“黑色的雕像”。C.多处运用对比手法，映照分明。例如：“小心翼翼地驾驶”而“缓缓行驶”的“诺曼底”号与翘起“阴森森”的船头，“在一片浪花中飞驶过来”的“玛丽”号是一种对比；“失魂落魄”的乘客与“镇定自若”的船长也是一种对比；灾难开始时候的“一片混乱”与其后救援工作的“井然有序”，“就连失事的船舶似乎也听从他的调遣”都是一种对比……这些对比，映照分明，有助于说明情况，刻画人物，表现主题。同学们，小说之所以感染读者，使读者的心灵受到强烈的震撼，就是因为作者凭借着对生活的深刻感悟，用生动感人的语言为我们塑造了活生生的典型形象，为我们设计了惊心动魄的故事情节。我们要学习作者的写作方法。请同学们模仿本篇小说对人物的描写方法写一个人。 【模拟试题】（答题时间：80分钟）（一）基础知识（40分+10分）一.给音写字，给字写音。（5分）chōng（ ）憬 bì（ ）益 hān（ ）睡 须yú（ ） 穿suō（ ）摇摇欲坠（ ） 刹（ ）那 跌宕（ ） 诠（ ）释 模（ ）样 二.请你划出下列词语中的四个错别字，依次改写在横线处。（4分）潜移墨化 眼花缭乱 半明半昧 雅雀无声 势不可当 井然有序相题并论 振定自若 猝然而至 追名逐利 危言耸听 惊慌失措正确的字： 三.在横线上填上正确的词、句子、文学常识。（10分）1.海上的夜是 ，是 ，是 。2.潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》）3.东风不与周郎便， 。（杜牧《 》）4.然而当初她的芽儿， ， 。5.谁道人生无再少？ ， 。” 四.根据下面句中加点字的音，在选项中挑出相应的序号，写在括号里。（4分）1.小强课间折（ ）跟头，碰折（ ）了桌子腿，自己也骨折（ ）了。（A.zhē B.zhé C.shé）2.王师傅待人和（ ）气，从不勉强（ ）别人。他坚持原则，从不和（ ）稀泥，对不同意见既不随声附和（ ），也不强（ ）词夺理。（A.hé B.hè C.huò D.huó E.qiáng F.qiǎng G.jiàng） 五.下列句子没有语病的是（ ）。（3分）
A.校长请著名数学家来指教同学们学习中碰到的问题。B.这本小说完美地塑造了一个共产党员光辉的事迹。C.安定团结是我国社会主义现代化建设成败的关键。D.沙尘从内蒙古退化草场和旱地刮起，经河北，到达津京。 六.根据要求填写恰当的词语。（4分）某校用五个读音相同的字作为校训，激励师生努力创造良好的校风：环境整洁突出一个“ ”；秩序安定突出一个“静”；文明礼貌突出一个“ ”；强身健体突出一个“ ”；力争上游突出一个“ ”。 七.下面句子中既生动又恰当的一项是（ ）（3分）A.几棵雏菊，柔弱的茎上顶着小小的黄花，雄赳赳地立在路旁。B.小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的小路上行进，脚步像踩在棉花上那样轻快。C.面对着这幽林秀木，佳木野芳，我仿佛喝了香醇的美酒，心都醉了。D.如果说人民群众是汪洋大海的话，那么每个人只不过是一棵不起眼的小草。 八.在下列选项中不是比喻句的是（ ）（3分）A.你是广袤的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江山湖泊。B.望着星天，我就会忘记了一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。C.哈尔威船长犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。D.我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。 九.仿写句子（要求句式、修辞手法相同）。（4分）没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林；没有一本书的家， ；没有一本书的家， 。 十.（选作题）在下面选项中选出最适合上下文意的句子，把序号依次填在括号中。（ ）（4分） ，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍； ，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺； ，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽； ，你尽可品评自娱，把玩深尝。A.文学是一座姹紫嫣红的百花园 B.文学是一杯回味无穷的香茗C.文学是一幅意境高远的中国画 D.文学是一首清脆圆润的古曲 十一.（选作题）读下面语句，请写出你的理解。（3分）俄国作家列夫.托尔斯泰说：“一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比分母，分母愈大则分数的值就愈小。”
十二.（选作题）下面这段话是张华向别人介绍他爷爷时说的一段话，请你用最简明的话重新表述一下，转述也可以。（连标点不得超过36个字）（3分） 我以前从来都没见过我的爷爷，还在我爸爸很小的时候，我的爷爷就去世了。所以我的爷爷长得什么样子，是胖还是瘦，个子是高还是低，长相有什么特点，我通通都不知道。我只是听我奶奶说起过，我的爷爷曾经是一位很有责任心的教师，教过很多学生。无论是他的学生，还是他的朋友，或是他的亲戚，都是很尊敬他的。
（二）阅读（43+10分）一.文言文阅读（20分）郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“ ， 。”1.在横线上默写句子。（2分）2.给下列词语注音。（4分）履（ ） 度（ ）其足 忘持度（ ） 遂（ ）3.解释下列划线的词语。（4分） 反归取之： 至之市： 自度其足： 忘操之：4.翻译句子。（3分） 及反，市罢，遂不得履。 5.郑人最可笑的语言是哪句？（3分） 6.作者 ，是 家的主要代表人物。本文通过这则寓言告诉我们一个什么道理？（4分） 二.现代文阅读（23+10分）（1） 震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。/船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”/实际上一共六十一人，但是他把自己给忘了。船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些儿把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，立时立刻，就要丧命，这怎么能不叫人失魂落魄！
就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一段简短有力的对话：“洛克机械师在哪儿？”/“船长叫我吗？”/“炉子怎么样了？”/“海水淹了。”/“火呢？”“灭了。”/“机器怎样？”/“停了。”/船长喊了一声：/“奥克勒福大副！”/大副回答：/“到！”船长问道：/“还有多少分钟？”/“二十分钟。”/“够了，”船长说，“让每个人都到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？”/“在，船长。”/“哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他。” 大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。 7.文中一再写到“一片混乱”“乱得不可开交”，怎样理解作者的用意？请说说你的看法。（4分） 8.对划线句的理解，说法合适的一项是（ ）（3分）A.面对突如其来的灾难，哈尔威船长也有点儿慌，一时忘了船上的确切人数。B.灾难刚降临，哈尔威船长就已经做好了与船共存亡的准备。C.天黑混乱，哈尔威船长无法清点人数，60人只是他的估计。D.由于船上一片混乱，嘈杂，哈尔威船长情急之中真的把自己给忘了。 9.文中的一段对话描写有什么特点？为什么这样描写？请简要分析。（4分） 10.“哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他。”对哈尔威船长的这一句话你是如何理解的？（4分） （2） 洁白的木槿花 一到夏天，院子里的木槿就开花。母亲一见洁白的木槿花，就会眼含泪水，嘴唇哆嗦着说：“我那时好糊涂，好糊涂啊。”这里面有个故事。
我五岁那年，右腿忽然青肿了一块，痛得我成天哭喊。母亲见我熬不过，就背着我去廖医生家。廖医生是个老中医，退休后在家里开了个小诊所。他医术好，心也善。 廖医生看了我的腿，责怪我母亲：“再晚来两天，右腿就废了。这是骨髓炎，严重了，就得截肢!”母亲不敢出声，眼眶却红了。其实不能怪母亲，父亲去世后，母亲终日为一日三餐发愁．哪有闲钱给我治腿?母亲担心地问能否治好，得到廖医生的肯定回答后，脸色晴朗了许多，可片刻后，又一脸的阴云。 廖医生给我敷了草药，又交给母亲两帖中药，说两天后再来换药。母亲颤声问要付多少钱，廖医生说五块钱，母亲的脸红了，局促不安地说：“我，我只有两块多钱，能不能下回补上?”廖医生爽快地说：“行，不急，啥时有钱啥时给。” 母亲借不到钱，但我的腿不能不治。母亲只好揣着八个鸡蛋去廖医生家。那时鸡蛋很便宜，几分钱一个。廖医生不肯收，母亲鼻子一酸，眼泪就掉下来了。廖医生的眼睛也湿了，安慰母亲：“好，我收下。钱的事，不要说起。”看了几次腿，母亲已欠廖医生二十八块钱了，这在当时不是一个小数目。 再去廖医生家，母亲带上了家里惟一的母鸡。廖医生死活不肯收，母亲哽咽着再三哀求。廖医生拗不过，说：“好，就算我买你的，十块钱，好吗?”说着，硬塞给母亲十块钱。那时一只鸡最多卖四五块钱。母亲说啥也不肯接钱。回到家里，母亲发现中药纸包里有十块钱，当晚就去了廖医生家，把钱从门缝里塞进去了。 两天后，又该去换药，可母亲不敢去，只是默默地流泪。不料廖医生找上门来了。谈话间，廖医生惊喜地发现了院子里的木槿花，说：“木槿花是上好的中药，一两值两块钱呢!摘了卖给我，好吗?”母亲惊喜万分，连忙摘木槿花。廖医生拿秤一称，竞有一斤。他说：“这下好了，你再也不用欠我钱了。”此后，去廖医生家治腿，母亲就带点木槿花去。母亲不用欠廖医生钱，廖医生反而每次付给母亲一点钱。不久，我的腿治好了。第二年，廖医生竟去世了。母亲十分伤心，去廖医生家吊唁。母亲从他家属口里知道了一个天大的秘密：木槿花是不能做中药的。母亲哇的一声嚎哭起来：“我的恩人呀……”几年后，母亲也去世了。临终拉着我的手说：“儿啊，我死后，在我的坟墓周围栽一圈木槿。”如今，每到夏天，母亲坟墓周围就开满木槿花——圣洁无比的木槿花。 11.第1段中说，母亲一见木槿花，就会含着泪嘴唇哆嗦着责备自己：“我那时好糊涂，好糊涂啊。”母亲为什么要反复责备自己“好糊涂”?根据文意，作简要回答。（4分）
12.以下是有关母亲的描写，根据文意，分别指出其表达作用。（4分） ①脸色晴朗了许多，可片刻后，又一脸的阴云。②可母亲不敢去，只是默默地流泪。① ② 13.（选作题）文章结尾说，母亲坟墓周围开满了“圣洁无比的木槿花”。这“圣洁无比的木槿花”有什么象征意义?请作简要回答。（4分） 14.（选作题）母亲和廖医生是文中的主要人物，请你对其中的一个人物作出评析。注意从文中选择典型材料，进行分析和归纳。不超过80个字。（6分） （三）短文练习（17分）请你展开丰富的联想和想象，运用“笑容”“沉淀”“绽开”“凝望”四个词组成一段话，要求内容连贯，字数不超过150字。 【试题答案】（一）基础知识（40分+10分）一.憧 裨 酣 臾 梭 zhuì chà dàng quán mú二.正确的字： 默 鸦 提 镇 三.1.柔和的，静寂的， 梦幻的。2.风正一帆悬 3.铜雀春深锁二乔 （赤壁）4.略5. 门前流水尚能西 ，休将白发唱黄鸡 。”四.1.A C B 2.A F C B F 五.D六.净 敬 劲 竞
七.C八.D九.是没有一滴水的清泉 是没有一颗星星的天空十.CDAB十一、十二.略 （二）阅读（43+10分）1.宁信度，无自信也。2.lǚ duó dù suì 3.同“返”，返回 到……去 量长短 拿4.等到他又返回集市时，集市已经散了，终于没有买到鞋。5.宁信度，无自信也。6.韩非 法 说明做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的。7.写场面的混乱，更能烘托哈尔威船长的镇定、沉着、临危不乱、忠于职守。8.B9.对话极为简短，有的句子仅用一个词表示；分行写人物语言，醒目突出；对话中的叙说交代，也极为简洁，大都只有人物语言。这样描写，与当时环境相称，符合客观实际，有助于刻画人物形象。 10.哈尔威船长的这项宣布，显示了钢铁般的意志和无上的权威，体现了首先保护弱小的社会应有的社会秩序以及男子汉必须首先承担起某种责任的理念。11.（方式）痛悔自己竟不明白廖医生的良苦用心，不知道廖医生谎称木槿花可作中药，并收购木槿花，目的是使自己能心安理得地接受帮助，坚持为儿子治好病。12.①得知儿子的腿能治好，心里感到宽慰；但又为贫穷无钱治病而犯愁。②因无力支付医药费而失却了继续医治的勇气，为无力治好儿子的腿而伤感。13、14略（三）略
德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。三、强化课堂实践环节，唤醒学生道德意识在传统的小学德育教学当中，存在的一个重要教学问题就是实践环节的缺失，这也是制约学生道德意识培养与提升的一个瓶颈。在开展德育课程教学过程当中，要培养学生的公民意识，要将教学内容有效延伸与拓展，要与日常生活实践相互衔接，开展丰富多样的实践活动，引导学生在实践活动中体验生活，强化自身道德意识，找准自身角色定位，明确自身的权利义务，在不同生活角色中进行转换，提高自身素养，成为一名合格的社会公民。在开展课堂教学过程中，教师要充分发挥引导作用，唤醒学生的道德意识，提升道德水平。举例来说，具有高道德水平的人，一定是一个遵守社会规矩的人，在开展社会规则教学当中，就可以采取实践教学的方式，让学生自主思索，在不同社会关系中，如何成为一名受欢迎的人，并且去亲身实践，正确获得他人的积极评价，并最终把这些正面评价反馈到课堂中，强化课堂教学效果，提升学生道德水平。比如说，在组织学生外出踏青的时候，可以联系教学内容，让学生感知大自然美丽的同时，还要为保护环境贡献一份利郎，努力做一名文明游客。在乘坐公交车的时候，要为老人和孕妇让座，做一名好少年，在公共场所，要做一名文明公民，不吵闹和大声喧哗，遵守公共场所秩序。在家庭生活中，要尊重父母，做一个让父母放心的好孩子。在校园生活中，要做一名讲文明、懂礼貌的好学生，尊敬师长，友爱同学。四、结语综上所述，小学教育阶段是塑造学生个人品格的关键时期，在小学德育教学体系中，一个重要的任务和目标就是培养学生的道德意识，帮助学生提高自我认知能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成正确的价值系统和价值理念，进一步深入体察社会、融入社会。在小学德育教育过程中，要将德育知识与小学课堂教学有机融合，切实提升学生道德水平。1.11.1数的近似和科学记数法一、夯实基础1、2.598精确到十分位是（）A、2.59B、2.600C、2.60D、2.62、用四舍五入法，分别按要求取0.06018的近似值，下列四个结果中错误的是（）A.0.1（精确到0.1）B.0.06（精确到0.001）C.0.06（精确到0.01）D.0.0602（精确到0.0001）3、50名学生和40kg大米中,是精确数,是近似值.4、1.90精确到位.二、能力提升5、12.30万精确到（）A.千位B.百分位C.万位D.百位6、由四舍五入法得到的近似数，下列说法中正确的是（）A.精确到百位B.精确到个位C.精确到万位D.精确到千位7、精确到0.001的近似值为____________.8、精确到0.01的近似值为____________.9、3.567精确到____________.10、2.9600精确到____________.三、课外拓展11、某学生在进行体检时，量得身高约为1.60米，他在登记时写成1.6米，从近似值的意义上去理解，测量结果与登记数是否一致？为什么？四、中考链接12、(呼和浩特中考题)用四舍五入法，分别按要求对0.05049分别取近似值，其中错误的（）A.0.1（精确到0.1）B.0.05（精确到百分位）C.0.05（精确到千分位）D.0.050（精确到0.001）参考答案夯实基础1、D2、B3、50404、百分位能力提升5、D6、D7、2.1678、2.369、千分位10、万分位课外拓展11、不一致，精确度不同中考链接12、C我的写字心得体会从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点：一、提高对练字重要性的认识。写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。二、能使我的写字姿势得到训练。握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。三、做好进行自我评价。及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许多。2017年春季学期七年级数学下册5.3平行线的性质同步测试卷解析版一、选择题1.下列命题正确的是()A．两直线与第三条直线相交，同位角相等B．两直线与第三条直线相交，内错角相等C．两直线平行，内错角相等D．两直线平行，同旁内角相等答案：C本题考查了平行线的性质根据平行线的性质依次判断即可。A、缺少两直线平行的前提，故本选项错误；B、缺少两直线平行的前提，故本选项错误；C、两直线平行，内错角相等，正确；D、两直线平行，同旁内角应该互补，故本选项错误；故选C.如图，小聪把一块含有60°角的直角三角板的两个顶点放在直尺的对边上，并测得∠1=23°，则∠2的度数是（ ）一、填空题。1.在同一平面内,( )的两条直线叫做平行线;两条直线相交成( )时,这两条直线互相垂直。2.长方形的对边互相( ),邻边互相( )。3.( )和( )是特殊的平行四边形。4.下图中有( )个平行四边形,有( )个梯形。5.下面的每个图形中各有几组平行的线段。( )组 ( )组 ( )组 ( )组二、判断题。(正确的画“√”,错误的画“✕”)1.梯形只有一条高。( )2.不相交的两条直线叫做平行线。( )3.有一组对边平行的四边形叫做梯形。( )4.如果两条直线都与同一条直线垂直,那么这两条直线互相平行。( )5.伸缩门利用了平行四边形易变形的特性。( )6.平行四边形有2种不同的高。( )三、选择题。(在括号里填上正确答案的序号)1.两条直线相交形成的4个角可能都是( )。A.锐角B.钝角C.直角D.平角2.平行四边形、梯形的高都是( )。A.线段B.射线C.直线D.曲线3.有一个角是直角的平行四边形一定是( )。A.直角梯形B.长方形C.正方形D.等腰梯形4.下图中,AB与CD相交成直角,正确的表述是( )。A.AB是垂线B.CD是垂线C.AB和CD都是垂线D.CD是AB的垂线5.把一个平行四边形框架拉成一个长方形后,它的周长( )。A.不变B.变小C.变大D.不能确定6.下面的图形中,两个( )能拼成一个长方形。 A B C D四、英语字母的笔画中有些是垂直的,有些是平行的。将下面10个字母填入合适的位置。五、画一画。1.过点A画已知直线的垂线。2.画出下面各图形的高。3.下图是一个正方形的两条边,请你把另外两条边画出来。4.请你在下面的梯形中画一条线段,将梯形分成一个平行四边形和一个三角形。你能想到几种方法?说说你的画法。5.李村要修一条小路与公路连接,如何修最短,请你画出来。新课标第一网六、解决问题。1.一个平行四边形的一条边长24厘米,比它的邻边短2厘米,这个平行四边形的周长是多少分米?2.一个等腰梯形的周长是72厘米,腰是15厘米,上底是18厘米。它的下底是多少厘米?3.如下图,一个平行四边形纸板沿高剪开,分成两个梯形,这两个梯形的周长之和比原来平行四边形的周长多多少厘米?4.小刚用4个完全一样的长方形纸片拼成了一个边长是30厘米的正方形(如下图)。中间形成的空白部分也是一个正方形,它的边长是6厘米。(1)你知道小刚用的长方形纸片的周长是多少吗(2)每个长方形的长与宽各是多少厘米第五单元测试卷参考答案一、1.不相交 直角2.平行 垂直3.长方形 正方形4.3 35.2 1 2 3二、1.✕ 2.✕ 3.✕ 4.✕ 5.√ 6.√三、1.C 2.A 3.B 4.D 5.A 6.A四、五、1.略 2.略 3.略4.2种。方法一: 方法二:5.六、1.(24+2+24)×2=100(厘米)100厘米=10分米2.72-15×2-18=24(厘米)3.4×2=8(厘米)4.(1)30×2=60(厘米) 提示:一条长+一条宽=30厘米。(2)长:(30+6)÷2=18(厘米)
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