五年级下册语文教案-20诺曼底号遇难记▎冀教版

《诺曼底号遇难记》第一课时教学设计新乐市协神学校陈俊霞教学目标：1、正确认读本课十一个生字，会写田字格里的十三个生字。2、联系上下文理解“小心翼翼、猝然而至、势不可当、失魂落魄”等词语的意思。3、正确、流利地朗读课文。4、了解课文主要内容，初步感受哈尔威船长恪尽职守、沉静果敢的优秀品质。教学重难点：了解课文主要内容，初步感受哈尔威船长恪尽职守、沉静果敢的优秀品质。教具准备：多媒体课件教学方法：以读为主，质疑，自主学习，进行语言训练教学过程：一、激情导入1、播放《泰坦尼克号》沉船时的片段。面对此情此景，你想说些什么？泰坦尼克号的沉没是世界航海史上的一大悲剧，在这次海难中，，共有1500多人葬生海底，只有705人生还。同样是海难，却有人创造了航海史上的奇迹，船上的61人，60人全部获救，唯有他一人随船沉没。他是谁呢？就让我们一起走进法国作家雨果的《“诺曼底”号遇难记》。2、简介作者及作品（出示课件）。维克多•雨果（1802-1885），19世纪法国文学大师，诗人、小说家、剧作家、文艺评论家、政论家。被誉为“法兰西的民族诗人”，浪漫主义文学运动的领袖。小说代表作有《九三年》、《巴黎圣母院》和《悲惨世界》。3、看到课题，你想知道什么？教师总结归纳。（预设：怎样遇难的？遇难后发生了什么？人们有获救吗？是怎样获救的？船沉了吗？）二、初读感知1、布置自学要求：（1）大声朗读课文，画出文中的生字新词，借助工具书或联系上下文来理解。（2）思考：故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。2、学生自学。3、检查字词。4、汇报交流。5、语言训练：你能从中选几个词语来说一说“诺曼底”号遇难这件事吗？三、品读解疑 1、默读课文，对照我们在课一开始提出的问题，进行思考。2、总结归纳，找出关键问题。人们是怎样获救的？3、文中的哈尔威船长共喊话3次，分别是在什么情况下？快速浏览课文，找到答案。4、汇报交流，并说说你能从中感受到哈尔威的什么品质？（课件出示第一次喊话内容）（1）灾难发生后，船上是怎样的一种场面？（2）指导朗读，想象画面。你听到了什么？看到了什么？（3）与混乱的人群相比，哈尔威又是怎样的？你体会到了什么?（4）指导朗读。四、小结灾难猝然而至，船上一片混乱，如果一直这样，会是什么结果？可是哈尔威却改变了此种局面，他是怎样做的？我们下节课继续探究。 《诺曼底号遇难记》教学设计陈俊霞新乐市协神学校