《黄继光》教学设计开江县普安镇中心小学唐继英一、教材分析这是四年级下册第四单元后一篇独立阅读课文，讲的是在抗美援朝战斗中，中国人民志愿军战士黄继光为了上甘岭战役的胜利壮烈牺牲的故事，表现了黄继光伟大的爱国主义和国际主义精神。 二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文阅读能力，又通过前面整个单元的学习，学生已经接触一边读一边想的读书方法。本节课旨在通过回顾、拓展，将语言文字的训练落到实处。在教学中要使学生明白怎样才能做到边读边想，学习运用这种方法，理解课文中描写黄继光顽强战斗壮烈牺牲的部分，学习英雄的优秀品质。在课文中进行尝试对学生来讲会有一定的难度，需要在老师的引导下才能达成教学目标。三、教学目标1、学习运用一边读一边想的方法，理解课文中描写黄继光顽强战斗壮烈牺牲的部分，学习英雄的优秀品质。（重点） 2、引导学生抓住战斗的经过理解课文内容，练习给文章分段。（难点） 3、抓住重点段，通过记叙的重点语句，想象战斗的场面和英雄行为。（创新点） 德育点：通过课文第三段的学习使学生体会英雄为了战斗的胜利而英勇献身的大无畏精神，使学生受到爱国主义和国际主义教育。 四、教法学法：讲授法、讨论法、演示法、练习法五、教具学具：PPT六、教学时间：一课时七、教学思路：单元回顾，诊断练习；整体感知，指导练习；感悟品质，过程练习；领悟写法，巩固练习；延伸课外，拓展练习。八、教学过程（一）谈话导入新课（5分钟）1、战争给大自然带来了种种不安宁，给人类带来的灾难是最深重的，让无数人失去了生命。战争中也涌现出许多为国家、为和平而战斗的英雄人物。比如，抗击日本侵略者的杨靖宇、赵一曼，为建立新中国英勇献身的方志敏、董存瑞，抗美援朝、保家卫国的黄继光、邱少云······很多的英雄人物的事迹，同学们，最佩服哪位英雄人物？这些英雄人物的相同点：他们都为祖国、为人民做出了巨大的贡献，都具有崇高的爱国主义和国际主义的精神，以及纯洁、善良的美好心灵。【让学生列举一些英雄的人物和他们英雄的事迹；然后让学生归纳这些英雄人物的相同点；】黄继光也是这些英雄人物中的一个。
（这样导入新课，对于学生理解“国际主义精神”有一定的帮助。）２、交流课前搜集到的资料：你对黄继光有哪些了解？对上甘岭战役又有哪些了解呢？请你谈谈。学生自己介绍。【出示课件】（课前让学生搜集资料，课中进行交流，有利于培养学生搜集、处理信息的能力，符合新课标的要求，是大语文观的体现。）黄继光１９３０年出生在四川省中江县一个贫农的家庭里，小时候给地主当长工，受尽了地主的残酷剥削和压迫。１９５０年黄继光加入民兵，第二年参加了中国人民志愿军。１９５２年１０月在上甘岭战役中光荣牺牲。（向学生介绍黄继光的家庭和他小时候所受的剥削和压迫，有助于学生理解。正因为黄继光满怀对新中国的热爱，才可能在战斗中火力点久攻不下的关键时刻，主动请战，然后顽强战斗、用胸口堵住敌人枪口的壮烈行动。）上甘岭战役：上甘岭战役是抗美援朝战争中的一次重要战役。１９５２年１０月１４日，侵略朝鲜的美军向上甘岭阵地发起进攻。中国人民志愿军给予坚决的回击，阵地多次失而复得，战斗异常激烈。经过反复争夺，我军收复了已失的阵地，于１１月２５日胜利地结束了战斗。这次战役历时４３天，歼灭敌人二万五千余人。黄继光就是这次战役中涌现的特级英雄。（在操作时要注意师生的合作，也就是说教师也要准备资料，教师是资源，学生也是资源，重要的是教会学生自我开发资源。）抗美援朝 1950—1953年中国人民反对美帝国主义侵略朝鲜，援助朝鲜人民的战争。1950年6月25日美帝国主义唆使南朝鲜李承晚集团进攻朝鲜民主主义人民共和国，被朝鲜人民军击败。于是美帝国主义亲自出马，并打着联合国的旗号，纠集15个仆从国家的军队，公然发动侵朝战争，并派第七舰队侵占中国领土台湾。9月15日，侵略军在朝鲜仁川登陆，越过三八线，企图吞并全朝鲜。与此同时，轰炸我国安东(今辽宁丹东)等地，把战火引向我国边境。10月8日中共中央作出抗美援朝保家卫国的战略决策。10月9日中国人民志愿军跨过鸭绿江，与朝鲜人民军共同抵抗美日侵略军，至1951年7月，中朝两国军队连续进行了五次大规模战役，把敌人赶至三八线附近。1953年7月27日，美军被迫在停战协议上签字。在战争中，中朝军队共歼灭敌军100万人，打破了美国侵占朝鲜进而侵略中国的企图，援助了朝鲜人民，巩固了我国国防，保卫了国内的经济建设。出示课件：按一定的顺序排列下列词
战斗战争战役（二）指导分段，概括段意，总结课文主要内容（12分钟） 读课文，理解课文大意 1．用自己喜欢的方式自由读（可小声读、默读、浏览等）课文。想一想，每个自然段讲什么内容？用什么方法概括段意好？文章该怎样分段？用四个字概括本段的内容（1）学生分组讨论。 （2）讨论后归纳。第1自然段：1952年10月，上甘岭战役打响了。（摘句法） 第2自然段：黄继光所在营接到新的命令。（摘句法）第一段（第1-2自然段）接受任务（起因）第3自然段：在进攻597.9高地的途中，战士们屡次突击都被敌人火力压了回来。（摘句法）第4自然段：在黎明前攻不下597.9高地的主峰，已经夺取的那些山头就会全部丢失。（摘句法）第5自然段：黄继光向指导员请求由他去炸毁敌人火力点，指导员答应了他的要求。（概括总结法）第6自然段：黄继光带上两个战士向敌人的火力点爬去。（摘句法）第二段：（第3-6自然段）主动请战（经过） 第7自然段：两个战士先后牺牲和负伤，只剩下黄继光一个人了。重任落在他一个人身上。 （摘句法）
第8自然段：黄继光在肩上、腿上都负了伤的情况下，艰难地挪动身体前进。（概括总结法）第9自然段：黄继光在暴风雨一样的子弹中站起来了，并举起了手雷。（摘句并概括法）第10自然段：黄继光晕倒了，战士们赶紧冲被压在山坡上。（摘句法）第11自然段：黄继光在身负七处重伤，已经没有一种武器的情况下，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，壮烈牺牲。（概括总结法）第三段：（第7-11自然段）壮烈牺牲（高潮） 第12自然段：黄继光所在营攻占了597.9高地，夺取了胜利。（概括总结法）第四段：（第12自然段）夺取胜利（结尾） 2、文章按什么顺序记叙的？这篇课文写黄继光的一件什么事？【出示课件：《黄继光》这篇课文是按____记叙的，写了黄继光在上____中，为了战斗的胜利，用____而壮烈牺牲的事。这场战斗经过是接受命令——主动请战——壮烈牺牲——夺取胜利。用归并自然段的方法可把课文分为____段。“壮烈牺牲”这一段是第____～____自然段。】相机板书3、黄继光顽强战斗的精神和英勇献身的精神令人感动，令人敬佩，请从文中找出最能打动人的语句或段落勾画出来，并批注感受。（三）再读课文，感悟品质（10分）从那些地方看出黄继光在完成任务时处境艰难？
课件出示：１、从黄继光在完成任务时处境艰难，可看出他是那样的顽强。抓住“匍匐→爬→站起→举起→晕倒→又站起→扑向→堵住”等英雄的行动，黄继光的英雄形象清楚地再现在我们面前；从而体会到英雄多么顽强，多么勇敢。教师可点拨；如果你是他身后的一位志愿军战士，你现在是不是要说点什么？你还可以把你心里想说的话通过朗读课文表达出来。２、从省略号和数字中可看出黄继光的顽强意志。“２０米、１０米”的距离是很短的，但对身负重伤的黄继光来说，每移动一步，都要付出巨大的努力。他凭着坚强的毅力，一点一点地接近了敌人的火力点。（抓住这一环节引导学生有感情朗读。）３、从“用自己的胸膛堵住敌人的枪口”这部分来理解英雄的壮举。规定的时间马上就要到了，必须扫清战友冲上高地的障碍。他感到战友们在期待着他，他想到的是祖国人民的重托。因此，他这时明知会牺牲，还偏偏这样做。（指导看图，升华感情。）教师引导学生反复读出示的句子，读出黄继光不怕牺牲、敢于献身的伟大精神：A啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！B他张开双臂，向喷射着火蛇的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。组织讨论交流：究竟是什么力量让他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口？（责任感、战友情、祖国爱、国际主义精神化为力量，让他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，创造出惊天地、泣鬼神的英雄壮举。）
（深具灵活性的块状教学，适应于充分表现学生主体的流动性课堂教学，突显教师是学生学习的引领、参与和帮助者的地位，使课堂真正为学生语文素养形成与发展奠基。）（四）复述《黄继光》的故事（6分钟）1．黄继光的事迹是非常感人的，课文描写他壮烈牺牲的场面令同学们难忘。老师从课外书上还了解到：黄继光牺牲三四天后，收容所的卫生员找到了他尸体。发现黄继光那结实、坚强的身躯仍然扑在敌人的射击孔上，他的两只手仍然高举，保持趴在地堡上的姿态，还牢牢地抓住周围的麻袋。他宽阔的胸膛还紧紧地堵着敌人的枪口，被火药烧黑了，子弹眼儿像蜂窝一般。脊柱骨被子弹打断，形成一个很大的血洞。在中心火力点的前面，留下了一条深深的10米多长的血印。看到这一切，参谋长、连长流出了热泪，所有人的眼睛都湿润了，指导员抱起黄继光，紧紧地搂在怀里，禁不住失声痛哭。衣服上的鲜血早已干透，紧紧沾在他的身上，是卫生员用剪刀慢慢剪开，然后用热水慢慢地润着一块一块撕下来。在给他穿新衣服时，他那高举的双手怎么整也整不下来，后来是大家用热水毛巾捂他的手臂，整整捂了三天三夜才让双臂软下来的。责任感、战友情、祖国爱、国际主义精神化为力量，让他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，创造出惊天地、泣鬼神的英雄壮举。因此，他也获得了抗美援朝战争中的最高荣誉——他被志愿军领导机关追记特等功，并授予“特级英雄”；所在部队党委追认他为中国共产党正式党员；朝鲜政府授予他“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号。如今上甘岭战役留下唯一的有形纪念物，就是黄继光烈士纪念碑，这是根据金日成的指示建造的。 2．请同学们把这动人的事迹说给大家听，也可以把老师讲的材料补充进去讲。 （五）总结全文（4分钟）
都说人的死有两种，要么重于泰山，要么轻于鸿毛，黄继光叔叔为人类的正义事业而死，为了保卫祖国人民的安全，为了朝鲜人民的解放事业，英勇地献出了宝贵的生命，他死的有意义，死得伟大。他的光辉形象谱写了一曲中朝人民团结战斗的胜利赞歌。他的光辉形象，闪耀着爱国主义和国际主义的灿烂光辉。他将永远活在中国人民和朝鲜人民的心中。（六）延伸教学（3分钟）五十年代，美帝国主义把魔爪伸向我们这些无辜的国家，企图进行侵略，英勇顽强的中国人民使他们的美梦彻底破灭。除了黄继光外，还有无数革命先烈为了祖国的神圣领土不被侵犯，为了人民不受欺辱，为了我们生活得更幸福，用满腔的热血谱写了一曲曲英雄的赞歌，是他们用忍饥挨饿换取了我们今天丰盛的饭菜；是他们用流血牺牲使我们在和平的环境里学习和生活。英雄们，我们将以你们为榜样，勤奋学习，用优异的成绩来告慰你们的灵魂，把我们的祖国建设得更加繁荣富强。课后请大家搜集抗美援朝战争中涌现出的英雄故事，开一个故事会。 九、布置作业1、写出对下列句子的理解(必做题)啊！黄继光站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！（1）从“啊”中我读懂了___（2）连用三个感叹号表达的是对黄继光的____之情。（3）读这句话要读出黄继光____的精神，读出对黄继光____的感情。（二选一）1、把《黄继光》的故事讲给别人听。（简要复述）2、课后请大家搜集抗美援朝战争中涌现出的英雄故事，开一个故事会。
十、板书设计黄继光（1-2）接受任务（起因）次略（3-6）主动请战（经过）次详（7-11）壮烈牺牲（高潮）详（12）夺取胜利（结尾）略伟大的爱国主义和国际主义精神十一、教学反思
微信/支付宝扫码支付