黄继光导学案

____语文_____导学案设计年级：四主备人：闫秀芬任课教师：年班学生姓名：课题13.黄继光授课时间学习目标1．认识18个生字，学会其中的14个；正确读写“战役、占领、进攻、枪弹、愤怒、艰巨、牺牲、顽强、暴风雨、规定、胸膛、报仇、惊天动地”等词语。　　2．有感情地朗读课文。理解课文内容，了解课文叙述的顺序。　　3．体会比喻手法在表达上的作用。　　4．学习英雄的优秀品质，受到爱国主义、国际主义教育。教学重难点在读懂每个自然段的基础上，学习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法，给课文分段理解黄继光顽强战斗、壮烈牺牲的段落，学习他爱国注意和国际主义的革命精神教学方法策略自主学习、合作探究、精讲点拨预习导引1、默读课文，读准字音，了解课文主要内容。2、查找黄继光的生平，黄继光的英雄事迹，故事发生的背景。汇报交流1、指名读课文并说说课文内容。2、交流搜集到的资料。新知学习提示一、明确学习目标　1．学习生字词。　2．有感情地朗读课文。理解课文内容，了解课文叙述的顺序二、听课文寻音，思考　　这篇课文写黄继光的一件什么事？　　明确：本文写了黄继光在上甘岭战役中，为了战斗的胜利，用胸膛堵住敌人的枪口而壮烈牺牲的事。三、自学课文生字新词　   1．字形难点：“暴”的下方是“”不要写成“水”。“规”的右边是“见”，不要写成“贝”。　   2．理解词义。　   打响：开火，战斗开始。　   持续：延续不断。　   下达：向下级发布或传达命令、指示。　   黎明：天快要亮的时候。　   主峰：一个个连在一起的群山中最高的山峰。　   火力点；战斗中，轻重机枪、火炮发射的地方，枪炮发射比较集中的点。　   凶猛：本课指火力猛烈，使人感到气势凶狠。　      匍匐：爬行。　   挪动：慢慢地移动位置。本课指黄继光的身体向前移动。　惊天动地：形容声音响亮或事件伟大。本课指声音响亮，连天地都震动了似的。　  　   艰难：困难。主体展示师生探究（一）导入，简介时代背景及人物　   1．出示课题：黄继光　   2．介绍黄继光。　   3．介绍“抗美援朝”。（二）听课文寻音，思考　　这篇课文写黄继光的一件什么事？　　明确：本文写了黄继光在上甘岭战役中，为了战斗的胜利，用胸膛堵住敌人的枪口而壮烈牺牲的事。（三）指导学生自主学习，了解课文内容。（1）我军进攻屡次受挫。（引导学生读“突然，敌人的一个火力点凶猛地射击起来，战士们屡次突击，都被压了回来。”这里的“突然”说明火力点是原来没有发现的，因而没有被火炮摧毁。“屡次”、“都被压了回来”说明敌人火力很凶猛，我军进攻阻力很大。）　 （2）时间紧迫。（引导学生看第3自然段文开头“东方升起了启明星”，“已经四点多了”，说明此时高黎明时间不远了。）（1）先指名学生用坚定的语气读这两句话。后请学生勇敢地走到讲台前，把教师当作指导员，请求这个任务。教师如课文中所说，紧紧握住“黄继光”的手说：“好，我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。” 　   艰巨：困难（1）看到这种情况，黄继光是怎样做的？而繁重。（2）展开讨论，针对黄继光说的话，想想他的心里会想些什么？四小组同学交流我军在进攻597.9高地主峰时，受到敌人火力点的疯狂阻击，时间紧迫，必须很快拿下火力点，才能攻下主峰，取得战斗的胜利。（1）看到这种情况，黄继光是怎样做的？（2）展开讨论，针对黄继光说的话，想想他的心里会想些什么？（3）组织学生讨论下列句子。   “啊！黄继光站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！”   思考：　  ①黄继光在什么情况下站起来了？②找出说明黄继光已身负重伤的词句，分析黄继光站起来的困难。③“前进，前进！还有20米，10米……近了，更近了。”这里的数字和省略号是什么意思？五、汇报展示每组一名学生就小组交流的问题进行汇报展示，其他同学补充。（4组织学生讨论下列句子。   “啊！黄继光站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！”   思考：　  ①黄继光在什么情况下站起来了？　　明确：黄继光是在一个战友牺牲，一个战友负伤，只剩下他自己一个人，而且又在身负重伤时面对敌人的密集子弹站起来的。　　②找出说明黄继光已身负重伤的词句，分析黄继光站起来的困难。　　明确：“肩上腿上都负了伤”、“用尽了全力”、“艰难”、“挪动”，说明黄继光是在极为艰难的情况下坚持前进的。“挪动”说明爬得很慢。即使爬得很慢，而且要用尽全身的力量，但是他仍在前进。　  ③“前进，前进！还有20米，10米……近了，更近了。”这里的数字和省略号是什么意思？　　明确：说明黄继光每前进一步都要用尽全身的力量。他的前进是多么不容易啊！　　④小结：在这样艰难的情况下，连挪动都很困难的黄继光居然站起来了。多么顽强，多么了不起啊！多么令人感动啊！作者连用了三个感叹号表达这种感情。作者连用了三个感叹号表达了这种感情。这三个感叹号表示什么意思？ 新知学习提示主体展示师生探究（四）、精讲点拨课文第4、5自然段表现了黄继光在身负重伤的情况下坚持战斗的顽强精神。请同学们读这两段课文，要读出黄继光英勇、顽强、坚持战斗的精神。（1）最令人感动的句子是“黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。”   （2）这句话为什么感人呢？黄继光顽强战斗的精神和英勇献身的精神令人感动，令人敬佩，请从文中打出最能打动人的语句或段落，体会其意思，并有感情地朗读（五总结全文   黄继光为了保卫祖国人民的安全，为了朝鲜人民的解放事业，英勇地献出了宝贵的生命。他的光辉形象谱写了一曲中朝人民团结战斗的胜利赞歌。他的光辉形象，闪耀着爱国主义和国际主义的灿烂光辉。他将永远活在中国人和朝鲜人民的心中，成为我们学习的榜样。实践提升一、理解词语持续、挪动、艰巨、惊天动地、凶猛二、我们应该学习黄继光的什么精神自主训练提示一、认读生字屡、摧、匍、匐、毁、膛、仇二、选词填空战斗、战役、坚决1、黄继光在上甘岭（）中光荣牺牲了。2、黄继光所在营已经持续（）了四天四夜了。3、黄继光请战的态度非常（）。达标检测学后反思教后反思