南通部编四年级语文下册第七单元《24.黄继光》教案

统编版小学语文四年级下册教学设计总第39课时主备人：审核人：24.黄继光教学目标：1.认识“役、屡”等4个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,把握文章的主要内容,了解课文叙述的顺序。3.通过对人物语言、动作的描写,感受黄继光舍身堵枪口的英雄气概。4.查找资料,了解其他英雄人物故事,和同学交流。教学重难点：1.把握文章的主要内容,了解课文叙述的顺序。2.通过对人物语言、动作的描写,感受黄继光舍身堵枪口的英雄气概。教学准备：多媒体课件课时安排：1课时授课时间：__月__日教学过程：一、激发兴趣,导入新课1.揭示课题。2.简介时代背景和人物。二、初读课文,扫清字词障碍1.提出读书要求:自己小声读课文,勾画出不认识的字,借助拼音读一读,同桌交流。2.指名读生字新词。着重指导:战役(yì)　屡(lǚ)次　摧(cuī)毁3.自由读文,读通语句。小组轮流读,互相点评。4.说说课文写了黄继光的一件什么事。(写了在上甘岭战役中,黄继光为了战斗胜利,用胸膛堵住敌人的枪口壮烈牺牲的事。)5.课文是按照什么顺序来写的?(按照事情发展的顺序来写,即起因、经过、高潮和结尾。)三、再读课文,品读感知1.默读课文,边读边想:黄继光是一位怎样的战士?把感受深的地方用“　　”3 统编版小学语文四年级下册教学设计总第39课时主备人：审核人：画出来,做简单标注。 2.小组交流,读一读感受深的句段,说说自己的感受。3.集体交流,小组汇报。(1)预设1:英勇献身。抓住“匍匐、爬、站起、举起、晕倒、又站起、扑上去、堵住”等词语,体会英雄的顽强与勇敢。理解:“匍匐”是什么意思?(身体贴着地面爬行。)从“匍匐”这一词语中你能感受到什么?(炮火的猛烈和冲向火力点的艰难。)出示句子:啊!黄继光突然站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!在这样艰难的情况下,连挪动都很困难的黄继光居然站起来了。多么顽强!多么令人感动啊!所以作者连用了三个感叹号表达了这种感情。指导学生有感情地朗读。出示句子:他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。过渡:面对死亡,黄继光毫不畏惧,义无反顾地选择了用自己的生命为这次战斗铺平道路。（2）预设2:主动请战。交流中,引导学生思考:从哪句话中能感受到任务的艰巨?“屡次”说明了什么?(“屡次”说明多次突击都没有成功,突出了任务的艰巨。)（3）预设3:占领高地。对比句子:A.战士们像海涛一样向上冲,占领了597.9高地,消灭了阵地上的全部敌人。B.战士们猛虎一样冲上去,占领了597.9高地,消灭了阵地上的全部敌人。4.体会细节描写的句子。(1)动作描写:用尽、爬、站起来、举起、晕倒、站起来、张开、扑、堵等。表现了黄继光顽强战斗,宁愿牺牲自己,也要完成任务的大无畏的英雄气概。(2)体会比喻句的作用:把子弹比作冰雹、暴风雨,说明敌人的火力越来越猛,战斗越来越激烈,但黄继光丝毫没有退缩,更加突出了他的英勇顽强。(3)联系上下文体会数字和省略号的作用:表现了黄继光的顽强意志。指导学生有感情地朗读。黄继光两次在敌人的枪林弹雨中站起来,体现了他对敌人的仇恨和他同敌人拼到底的决心。5.结合插图,帮助学生理解黄继光大无畏的爱国主义精神和崇高的国际主义精神。3 统编版小学语文四年级下册教学设计总第39课时主备人：审核人：四、关注有新鲜感的词语1.有感情地朗读课文,找出令你感触深刻的词语。2.出示具有新鲜感的词语或短语。轰鸣　屡次　匍匐前进　像冰雹一样　闪闪发光　火舌　猛扑像海涛一样指名读一读,并说说自己的体会。五、课堂小结黄继光虽然牺牲了,但他伟大的爱国主义和国际主义精神激励着一代又一代人。假如你现在就站在他的烈士墓前,想想过去,看看今天,心里一定有好多的话要说。请你把要说的话,写下来。教后记：3