人教（部编版）四年级下册语文教案口语交际：自我介绍

口语交际:自我介绍【教学目标】1.培养学生以介绍自己为题,进行口语交际的能力。2.能在不同的情境下作自我介绍。3.听的同学要注意听别人介绍,并能进行评价。【教学重点】能从不同方面作自我介绍。【教学难点】能够选取恰当的事例介绍自己的特点。【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、快乐采访。1.情境创设:同学们,你们了解老师吗?今天就让你们来当小记者,想问什么,就问什么。2.“小记者”提问。3.教师做“下水文”答“小记者”问。4.说说老师是如何回答“小记者”的问题的。(板书:基本情况、性格、爱好)5.自然过渡:老师越来越喜欢同学们啦,老师也想进一步地了解你们,你们能满足老师的要求吗?设计意图: 导入要有激情!一开课便紧紧抓住学生的心,让学生置身现实“情境”之中,通过自身体验,引发情感共鸣。当学生的情绪受到感染,心弦受到拨动,思想受到启发,文思开始萌动时,其创作冲动也就随之产生了。二、应聘校报记者,自我介绍。1.揭示主题:大家都来说说吧,向老师作自我介绍。(板书:自我介绍)2.学生读读课本“口语交际:自我介绍”中的内容。3.自我介绍要介绍些什么呢?向别人介绍自己的姓名、年龄、外貌等,爱吃什么,爱玩什么,或者有什么特长或优缺点。4.比如说,我们要应聘校报记者,要作自我介绍,介绍的目的是什么?(希望能入选校报记者)你如何自我介绍?(学生交流)5.教师点拨。(要求自我介绍中有当记者这方面的经验。)设计意图:以应聘校报记者,作自我介绍为例,引导学生在其他场合中能随机应变地作自我介绍。三、小组交流其他情境,作自我介绍。1.小组选择其他两个情境,作自我介绍。2.学生汇报,其他小组评价,教师点拨。3.针对优秀的小组,给予奖励。设计意图:学生能举一反三地作自我介绍。四、布置作业。课后把自己介绍给爸爸妈妈。【板书设计】 自我介绍姓名、年龄、外貌性格、爱好特长、优缺点等