《我的自画像》教学设计

《我的自画像》教学设计一、教学要求：1、对照插图读懂例文《我的自画像》了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。2、读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象，长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。3、按习作要求，依照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。二、教学重难点重点：抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性情。难点：写出个性特征。三、课前准备：1、课本插图投影片。2、例文录音。3、用来画自画像的卡纸和小镜子。4、好词语表。四、教学时数：两课时第一课时一、导入：小朋友们，你们看，这是一张名片，它是干什么用的呀？对，向一个新认识的朋友介绍自己，需要名片。有个叫杜小虎的同学，就有一张特别的名片，不仅有他自己的介绍，还有自画像呢，想去看看吗？想去认识杜小虎吗？二、读懂例文1、学生自己读例文，并结合图说说你对杜小虎的印象。2、你是从图或例文的哪些地方产生这样的印象的？说给小组同学听听。3、请生全班交流。小结：图画中的小虎的外貌笑眯眯的眼睛……告诉大家他是一个爱笑的孩子。介绍中告诉大家他的爱好，知道他是个爱学习的孩子……三、学习例文1、图文对照，说说，杜小虎给自己画的自画像，哪些地方特别像？2、杜小虎除了介绍自己的外貌还告诉大家什么啦？小结：介绍自己要向别人讲清自己的长相、年龄最重要的。要向大家讲出自己与众不同的地方，这就是特点。五、指导习作1、学生自己对着镜子画自画像，画出自己最有特点的样子。2、同桌互相欣赏，提出修改意见。3、全班玩“猜猜看”的游戏。贴出自画像，猜猜他是谁？4、学生自己练说后，拿着自己的画像，找到你最想介绍的伙伴，介绍给他听。5、老师提供一些可用词句。六、学生练写。第二课时 内容：评价与修改重申宗旨：好文章是改出来的。重申修改入手的几个方面：1、改病句。方法：自己多读两遍，不通的句子改过来，不会改，可以请教老师和同学。2、添词句。方法：小组讨论，互提建议。修改效果自评办法：自己读读修改前后的作文，觉得有进步就给自己画上一朵红花。互评办法：请小组其他成员或班上其他同学读两篇作文，有进步就给打朵红花，看谁得的红花多。改后稿呈现方式：将自己的自画像介绍，在投影仪下展示。如果你的名字被很多同学喊出来，就说明你的作文成功。