.课题语文园地七课时第1课时课型口语交际课教学目标：1.指导学生进行口语交际；2.培养学生养成良好的品质。教学重点：通过具体事例表达敬佩之情教学难点：培养学生执著专注，坚持不懈的精神品质。教法与学法：小组讨论法教具与学具教学过程教学环节教学内容（一次备课）设计意图及方法二次备课一、回顾导入本组课文我们接触了几个人物，如：伽利略、罗丹等。你认为这些人有什么值得敬佩的地方吗？今天这次口语交际课，就让我们通过具体事例，来谈一谈你身边那些值得敬佩的人。二、读题、明确要求，交流讨论1.自由读题，说说题目有哪些要求？2.同桌讨论：你最敬佩的人是谁？他为什么值得你敬佩？3.组内交流。当一位同学说的时候，其他同学认真听，听的同学有疑问，可以随时提出来，交流后互相评价、修正，再推举代表参加全班交流。4.教师巡回检查，进行个别指导。5.全班交流。各组推举的代表在全班进行交流。6.师生评议。谁把事情说得最清楚，谁说的最具体，谁说的时候最能充分表达出自己的敬佩之情。三、小结在进行介绍人物的口语交际时，首先要确定所要介绍的人，再选择具体事例突出人物的特点。交流时要把事情说清楚，说具体，表达出自己的真情实感。附：口语交际例文一特别是对那些在语言表达、交流上有困难或障碍的学生，教师自己或指定优秀学生加以帮助，真正确保每一个学生都有效地参与交际。通过具体事例说明。.
.我最敬佩的人是王强。有一次，一道数学题难住了他们全班35位同学，经过一节课的思考，大伙儿都没有找到解题思路。下课了，其他同学纷纷走出教室，到操场上活动去了，只有王强一个人还呆在教室里，不停地画呀，算呀！只见他一会儿咬住笔，皱眉深思；一会儿神采飞扬，暗自得意；一会儿又垂头丧气，双唇紧闭。放学铃响了，他还呆在教室里苦苦思索。二我最敬佩的人是刘斌。刘斌是我们班的体育委员，我们班的体育课得到不小的发展，全靠了他。每天早晨，他带领全班男女同学晨跑，别的班的同学只跑三、四百米，我们班起码要跑八百米。运动会前，我们还要加大运动量。有一次是跨栏跑，当标杆高度调到一米五的时候，刘斌怎么也跳不过去。第二天一早，我们就发现她一个人在操场沙坑前练习。三我最敬佩的人是隔壁的王姐姐。王姐姐从小双腿残疾，行动十分不便，只读完初中就辍学了。但现在她每天在家自学英语，她房间的墙上、床头上、衣柜上，到处贴满了她写的英语单词。她坚持自学了两年，英语现在已经过了大学六级呢！将敬佩的原因表达得很清楚。板书设计最敬佩的人1.是谁？2.哪件事让你觉得很敬佩他？3.敬佩他的什么品质？教学反思：备课教师：临江市大湖中心校张辛审核人：临江市大湖中心校周广敏.
.课题语文园地七课时第2课时课型习作指导教学目标：1.通过具体事例来表达感情。2.进一步培养学生养成良好的品质。教学重点：通过具体事例来表达感情。教学难点：培养学生执著专注，坚持不懈的精神品质。教法与学法：讲练结合教具与学具教学过程教学环节教学内容（一次备课）设计意图及方法二次备课一、导入新课在口语交际课上，我们已经谈了各自最敬佩的人，有的同学说了利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也有的同学谈到了苦练抒发的小伙伴，还有不畏严寒、默默工作的清洁工人等。那这一节课，我们就从中选择一位，写一篇习作。二、明确目标1.自由读题，审题：这次作文要写什么？2.圈画出习作要求，指名回答。3.小结：这次作文写你敬佩的一个人，要通过具体事例，表现人物的精神风貌。写作时内容要具体，语句要通顺。三、资料链接1.回忆课文《两个铁球同事着地》，说一说伽利略有什么品质？2.回忆课文《全神贯注》，议一议罗丹有什么值得我们学习的地方？其中，是怎样写罗丹的动作、神态的？找出来读一读。3.回忆课文《鱼游到了纸上》，青年是怎样专心致志作画的？找出相关句子读一读。4.回忆课文《父亲的菜园》，父亲是怎样锲而不舍地开垦、管理菜园的？同学之间相互交流一下。四、习作方法题目：我敬佩的一个人中心：赞扬_______________的美好品质顺序：①介绍敬佩的人和其外貌特征。②通过具体事例来表达感情。③结尾点题，照应开头。五、开心练笔指导学生写精彩开头、段落、结尾等。从口语交际入手，把口语交际课上说的通过整理落实到写。板书设计习作题目：我敬佩的一个人中心：赞扬_______________的美好品质顺序：①介绍敬佩的人和其外貌特征。②通过具体事例来表达感情。③结尾点题，照应开头。教学反思：备课教师：临江市大湖中心校张辛审核人：临江市大湖中心校周广敏.
.课题语文园地七课时第3课时课型习作讲评教学目标：1.修改习作。2.通过具体事例来表达感情。教学重点：通过具体事例来表达感情。教学难点：培养学生执著专注，坚持不懈的精神品质。教法与学法：讲练结合教具与学具教学过程教学环节教学内容（一次备课）设计意图及方法二次备课一、习作讲解1.自读习作，初步修改。学生自行发现问题，并修改习作。2.同桌互相修改。评议要点：①语言是否通顺，用词是否准确。②主题是否明确。③通过什么事例来写敬佩的人。3.再次修改自己的习作。4.组织全班同学评议。①这篇文章写了所敬佩的人什么事？②作者是怎样用这件事来反映人物的特点的？③你认为哪儿还应该写得更清楚才能反映出人物的特点？5.通过评议、修改习作，使学生进一步了解怎样通过具体事例把人物的特点写具体。6.复述他人习作。二、佳作赏析我佩服的一个人——闪亮的“小智星”我最佩服我的好朋友刚刚了，他今年11岁，人称“小智星”，在××小学四年级一班读书。刚刚长得黑黑的、瘦瘦的，两只眼睛炯炯有神，闪烁着智慧的光芒。要问我为什么佩服这个其貌不扬的伙伴，还得从去年夏天说起。发现自身问题，发现别人问题，从而进行修改。.
.去年夏天，院里搬来一位聋哑爷爷，还带来一个女儿。全院人都十分关心他们。一天，聋哑爷爷的女儿要出差一个月左右。聋哑爷爷最大的问题是听不到客人的敲门声。家里来了客人，就是敲破了门，他也听不见，因此耽误了许多事。刚刚看在眼里，急在心中。怎么能让又聋又哑的人知道有人敲门呢？他电视不看了，足球也不和我踢了，连吃饭睡觉都在琢磨这件事。刚刚又翻书，又实验，终于想出了一个好办法。刚刚买了一个气球，找来一个钢丝套和一根白线。他把钢丝套固定在门框上，白线的一头系在气球上，一头卡在钢丝套里。只要一拽白线，气球就会晃动。把它拴在了写字台上，聋哑爷爷一看气球懂了，就知道有人来了，忙去开门，再没有耽误过事。一个月后，聋哑爷爷的女儿回来，看到刚刚的“发明”，直夸他是个“小智星”。你说，我的好朋友刚刚是不是一个值得佩服的人呢？板书设计习作讲评评议要点：①语言是否通顺，用词是否准确。②主题是否明确。③通过什么事例来写敬佩的人。教学反思：备课教师：临江市大湖中心校张辛审核人：临江市大湖中心校周广敏.
.课题语文园地七课时第4课时课型综合课教学目标：1.了解引号的作用；2.积累词语，学习成语故事。教学重点：引号的用法教学难点：引号的用法教法与学法：讲练结合教具与学具多媒体教学过程教学环节教学内容（一次备课）设计意图及方法二次备课一、出示“我的发现”中的四个句子1.教师范读，领读。2.学生齐读。3.同桌交流、讨论这四个句子中引号的用法。4.组内交流，然后各组推选代表在全班汇报。5.学生代表汇报，师生评议。①表示特定的称谓。和平的环境像花朵一样美好，也像花朵一样娇嫩，容易受到破坏。②表示强调。指聋哑青年与其他观鱼人不同，他爱鱼画鱼到痴迷的地步。③具有特殊含义。伽利略并不是真的辩论家，但是他勤于思考，能言善辩，这是同学们送给他的雅号。④具有特殊含义。指黄河流域是中华民资的发源地之一，不是指养育婴儿用的摇篮。6.教师小结。引号的作用很多，要根据具体的句子，判断引号的作用。作文时，也可恰当运用引号，使文章锦上添花。二、出示“日积月累”中的四组词语1.自由读，读准字音。2.指名读，正音。3.齐读。4.选择自己比较熟悉的词语说说意思，并用该词口头说一句话。坚忍不拔：形容一直坚定，不可动摇。持之以恒：有长久坚持下去的恒心。全力以赴：把全部力量都用上去。知难而进：知道有困难，仍然向前进。指不怕困难，敢于迎着困难而上。一曝十寒：原意是晒一天，冻十天，植物便不能很好地生长。比喻做事没有恒心，经常间断。5.引导学生围绕以下所讲几点，检查自己是否都已做到？应该怎样去改进？①有理想、有毅力②有恒心③不怕困难④持之以恒6.背诵默写词语。让学生充分讨论引号的用法，以及对引号的理解，再由教师点拨更正。培养学生的口语表达能力。.
.三、阅读成语故事1.自由读短文，想象短文主要讲什么？2.再读短文，同桌互相讨论阅读过程中的疑难问题，并思考：“鹏程万里”是什么意思？①读故事，理清故事的顺序。②小组互讲故事，推荐一位同学上台复述故事。③交流你从这个故事中受到的启发。④小结鹏程万里的含义，希望同学们能像大鹏一样，有远大的理想，能搏击长空。3.朗读短文。四、课堂小结学习了本节课，你又掌握了那些方面的知识呢，与同学一起总结一下吧！板书设计语文园地七一、我的发现特殊称谓引号的用法：强调特殊含义引用二、日积月累三、鹏程万里教学反思：备课教师：临江市大湖中心校张辛审核人：临江市大湖中心校周广敏.
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