语文人教版四年级下册语文园地七

语文园地七第三课时（完成日积月累、成语故事阅读）一、复习导入课件出示词语盘点，指生读，自由读。二、我的发现1.自由读文中的三个句子，联系学过的课文想想这三句话的意思。2.想一想三句话中的引号各有什么不同的作用。（引用、特殊的含义和表示否定，特定的称谓）1.罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。表示特定的称谓和平环境像花朵一样美好，也像花朵一样娇嫩。2.说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。表示强调指聋哑青年和其他观鱼人不同，爱鱼到痴迷的地步。3.他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。表示特殊含义 伽利略不是真正的辩论家，但勤于思考，能言善辩，这是同学给他的雅号。4.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？表示特殊含义不是指“摇篮”的一般意义，而是指指黄河流域是中华民族发祥地之一。3.再翻阅学过的课文找出类似的句子说说你的发现。4.出示一些练习题，学习说说引号的用法。三、日积月累1.自读成语，要求读得正确。（1）自由读（2）四人小组读（3）小组展示（4）个人读2.你发现这些成语有哪些特点？（都是描写精神意志的；第三行的两个意思相反，第四行从反面写缺乏意志的后果）（1）四人小组讨论成语的意思（2）班级逐个讲解每个成语的意思。3.自选一个成语说说意思。 4.多种形式开展读的竞赛，使学生熟记这些成语。四、阅读1.自由阅读，自学生字新词，体会“鹏程万里”的含义。2.指名朗读。3.交流读后的启示，（人要有远大的目标）并练习用成语造句。4.推荐课外阅读《成语故事》。五、作业设计：1、默写成语2、周记：写一个熟悉的人，注意写出人物的某种精神值得你学习。六、板书设计；语文园地七；我的发现：双引号的用法1、表示引用2、表示特定的称谓3、表示强调4、表示特殊的含义。