人教部编版四年级下册语文一课一练25《宝葫芦的秘密》同步习题(含答案)

25、宝葫芦的秘密(节选)1、给加点的字选择正确的读音，打“√”。冲锋(chōngchòng)冲着(chōngchòng)矩形(jǔjù)拽住(zuàizhuài)撵走(liǎnniǎn)溜走(liūliú)2、让字词走进语境。（1）那个shòu（）弱、guāi（）巧的女生自我jièshào（）的时候说，她喜欢的花是Xiàngrìkuí（），喜欢的水果是水蜜桃，还喜欢听yāoguài（）的故事。（2）老师shēngmíng（）在学校里要守guīju（），这样才能有xìngfú（）的校园生活。3、词语练习。（1）括号中的词语不是句子中加点词语的近义词的一项是（）。A.假如我有这么一个，那可就省心了。(倘若)B.可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。(证明)C.我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子。(发呆)D.可那只不过是幻想罢了。(空想)(2)“奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩”中“规矩”的意思是。我还能用“规矩”造句：4、根据课文内容完成练习。（1）对于童话人物王葆的评价，以下说法正确的是（）A.好吃懒做、不思进取B.机灵活泼、想象力丰富C.懒惰厌学、不讲卫生（2）文中的王葆幻想要一个宝葫芦，你想要吗?根据提示把下面的句子补充完整。不想要宝葫芦，因为想要宝葫芦，因为 (3)按照“奇遇——变化”的讲故事模式展开想象，创编王六的故事。王六。得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。他希望。(4)下列对课文理解有误的一项是（）。A.本文的作者是中国当代著名作家张天翼B.故事的主人公王葆是一个少先队员，他特别喜欢做白日梦。C.王葆喜欢听奶奶讲宝葫芦的故事，希望能得到一个宝葫芦5、阅读课外片段，完成练习。水面上的钓丝抽动了一下，浮子慢慢地往下沉。我赶紧把钓竿一举，就钓上了一个东西——像有弹性似的蹦到了岸上，还“咯咕噜”一声。真的是一个葫芦！湿答答的，满身绿里透黄，像香蕉苹果那样的颜色。并不很大，兜儿里也装得下。要是放在书包里，那从外面简直看不出来。我把它拿在手里。很轻。稍微一晃动，里面就有核儿什么的“咕噜咕噜”地响——仔细一听，原来是说：“谢谢，谢谢！”我在心里自问自答：“怎么，这就是那号鼎鼎大名的宝葫芦吗?这就是使人幸福的那号宝葫芦吗?那号神奇的宝葫芦就是这么一副模样儿吗?”这个葫芦又像青蛙叫，又像是核儿摇晃着响似的，它答话了(原来我心里想的什么，它竟完全知道！)：“这你可不用怀疑。你别瞧表面——我跟别的葫芦一个样子，可是里面装的玩意儿，各个葫芦就都不一样。我的确是一个可以使你幸福的葫芦，保你没错儿。我这回好容易才找上了你。你该做我的主人。我愿意听你的使唤，如你的意。”(1)选文中讲到“我”得了一个宝葫芦，它是什么样子的?请用“”在文中画出来(2)请把选文中描写心理活动的句子用“”画出来。这体现了“我”当时怎样的心理?(3)“我”的宝葫芦有什么特异功能呢? 答案1、chōngchòngjǔzhuàiniǎnliū2、（1）瘦乖介绍向日葵妖怪（2）声明规矩幸福3、（1）B（2）一定的标准、法则或习惯示例：妈妈每次出去逛街，回来必定会给我带好吃的，这是我们俩定好的规矩。4、（1）B（2）示例：想靠自己的努力获得一切，不想坐享其成。可以想要什么有什么（3）示例：在池塘里捞到一个宝葫芦成为象棋高手，后来在市里的象棋比赛中，一举夺冠。（4）B5、（1）湿答答的，满身绿里透黄，像香蕉苹果那样的颜色。并不很大，兜儿里也装得下（2）我在心里自问自答：“怎么，这就是那号鼎鼎大名的宝葫芦吗?这就是使人幸福的那号宝葫芦吗?那号神奇的宝葫芦就是这么一副模样儿吗?”体现了我看到宝葫芦后疑惑的心理（3）我心里想什么，宝葫芦完全知道。“我”的宝葫芦能使人幸福。