巨人的花园

导入：孩子们，今天我们要学习是一篇童话故事，故事是《巨人花园》。来，举起右手和老师一起书写课题。这个课题很有意思，一看，就知道是一篇童话，在哪能看出来？-巨人巨人是怎样？这个不同于常人大巨人正是体现了童话故事奇妙之处。巨人花园是怎样呢？我们走进花园来瞧一瞧。看大屏幕，你眼前出现出现了怎样花园？一一漂亮、绿树、鲜花、小房屋好，在你们描述，老师能发现你们很喜欢这座漂亮花园，文中孩子们更是喜欢在这个春天鲜花盛开，夏天绿树成因，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片花园里玩耍，可是这个花园主人是巨人，他并不喜欢孩子们。在这座花园里巨人及孩子们之间发生了怎样故事呢？1、2分钟快速阅读课文，读准字音，读通句子，边读边想故事主人公是谁？他给你留下了怎样印象？2、词语，轻声读一读（注意标红生字，猜想一下，老师为什么把词语分为三组）3、洋溢（原意看谁找最快，第二自然段）孩子们欢乐笑声洋溢在鲜花盛开春天，洋溢在绿树成阴夏天，洋溢在鲜果飘香秋天，洋溢在白雪一片冬天，难怪说：花园里常年洋溢着孩子们欢乐笑声。4、孩子们在欢乐玩耍，巨人呢？一旅行。（板书：巨人外出）作者王尔德是这样告诉我们，巨人一个朋友也没有只好去怪物科尼西家做客，一住就是七年，七年后巨人回来了，回到自己花园，而此时花园还洋溢着孩子们欢乐笑声。这时候巨人是如何对待孩子们？（默读3-8自然段）我们一起交流，把你找到句子读给大家听听1、一一巨人语言（目：赶走孩子）、巨人动作（目：赶走孩子）三次说话，目是（板书：赶走孩子），做了什么？（板书：砌起围墙）。在这老师帮同学们把巨人三次说话列出来，比一比，这三句话有什么共同之处？一一内容、语气、标点有了这样发现，想读好这三句话，还需要走进巨人内心世界，看看他为什么这么生气？2 、读一读，（自己读，点读、为什么？体会不错）3、演一演：（注意问题：语气、）巨人旅行回来，看到孩子们在自己花园里快乐玩耍，很生气，对孩子说：这可不是一般人，是巨人在发牌气，孩子们我们都吓坏了，四处逃散，边跑边喊。。。从那以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”告示牌，冬天来了，花园里狂风大作，雪花飞舞，外面已经是春天了，可花园里还是…..直到有一天早晨,孩子们从花园破损处钻了进来，花园里顿时阳光明媚，草翠花开，可是巨人又发脾气了”……一“孩子们纷纷逃窜，边跑边喊…..孩子们走后，花园鲜花凋谢，树叶飘落,巨人不解看着周围，却发现桃树下站着一个小男孩。4、读到这，演到这，巨人赶走孩子们，砌起围墙，花园里从四季如画变得只有寒冬。5、看到花园里这一幕幕场景变化，你觉得这是怎样故事呢？——奇妙、神奇更奇妙还在后面呢？巨人和孩子们在一起玩耍是谁让巨人发生如此大变化？一小男孩。默读（8-10段）思考，小男孩举动使巨人发生了怎样变化？用直线标出小男孩举动，用曲线标出巨人变化。（一）小男孩第一次不寻常举动一用会说话眼睛凝视巨人巨人呢？心里感到:火辣辣（二）小男孩第二次不寻常举动一一伸手，桃树绽出绿芽巨人呢？一一明白：没有孩子地方就没有春天、（三）小男孩第三次不寻常举动一一在巨人宽大脸颊上亲了一下巨人呢？一第一次感到温暖和愉快？师：此时，巨人和孩子们都感到无比幸福，我们也为故事结局感到高兴。让我们 带着轻松愉悦心情齐读故事结局。