巨人的花园

巨人的花园学段:小学学科:语文教材版本:人教版年级/册:四年级上目录:1.巨人的花园本次研修的重难点题目(知识点):《巨人的花园》教学反思表单.重难点：本课重点是“引导学生了解故事内容，激发阅读童话的故事的兴趣，想象画面体会巨人在心理上和行动上的变化”教学难点是“体会这篇课文巨人在心理上和行动上的情感变化，表达方法上的特点”，本人在设计中聚焦重点难点，课堂上每一个环节的设计都要问问自己设计该环节的主要目的是什么。信息技术：教学中我利用多媒体课件，有计划的播放一些课内外知识，激发了学生们的幻想和创新,真正体现了信息技术在教学中的价值和魅力所在，而且很好的突破重点难点，让学生学有所成，学有所获。 教学策略：我采用PPT课件，组合了各种方法，手段，组织形式，活动步骤等来突破重点难点，如果重新设计，我将在以下方面加以改进：1、在朗读感悟巨人赶走孩子的句子时，除了让学生想象巨人的想法，还可以让学生想象巨人当时的表情会是什么样的，还应联系上下文，结合巨人的言行对他所斥责的对象——纯洁、可爱的孩子们所千万的伤害来理解、体会。紧紧抓住“四处逃散”、“纷纷逃窜”等词，从多方面来感受巨人的冷酷，为后面的提示中心打下基础。2、本课教学我只注意引导学生明白“快乐要与大家分享”的道理，忽视了一处对学生的启示：巨人在文中基本上是充当反面角色，但在文章的结尾都给了他改过自新的机会，课文让孩子明白分享的快乐外，还给了孩子另一个道理，那就是“知错就改，善莫大焉”。让孩子在今后自己的生活中注意这些东西，成为真正的人。3、本课教学我以对比为主线，让学生了解了对比这种表达手法，最后一处对比讲完，应该总结一下，告诉学生这种写作方法可以应用到我们的写作之中，达到学以致用的目的。检测评价： 从课堂练习和作业检测中检测到学生已经突破本课重难点，如果重新设计课堂练习和作业检测，我要多设计“拓展延伸问题”和运用对比方法进行“小练笔”。问题建议：信息技术是辅助教学的一种工具，要用到恰到好处，要与传统教学方式取长补短，这是教育事业的又一大进步，但是教师要视教学情形而合理应用，不能盲目使用，所谓“尺有所短,寸有所长”,比如在学校组织的多次听课中，我发现大部分教师，特别是一些刚接触电脑的老教师制作的课件的播放时间占了课堂的大部分时间，课件成了讲课的主体，代替教师上课，而教师则成了辅助作用的，夸大了信息技术在教学中的作用。我认为多媒体课件要适量、适度，不是量越大越好，让他牵着鼻子走。所以我建议：教师要根据自身特点，充分利用好多媒体辅助教学手段进行教学，切忌“盲目”，从而达到良好的教学效果