语文人教版四年级上册9.巨人的花园.巨人的花园

四年级（上）语文第三单元第9课导学稿执笔人：刘春艳2016年月日集体备课备注栏【课题】：9.巨人的花园【教材分析】：这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比，如，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。选编这篇课文的目的，一是让学生在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点，二是明白快乐应当和大家分享的道理。本课教学的重点是想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化，教学难点是体会这篇童话在表达上的突出特点。【学习目标】：1.认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。2.有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。3.读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。【教学重难点】：1.引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。2.体会这篇童话在表达上的突出特点。 【教学准备】：【课时划分】：2课时第1课时总第（）课时一、预习检测：1、多音字组词。禁处吓2、辨字组词溢（）允（）凝（）酷（）拆（）牌（）益（）充（）疑（）醋（）折（）脾（）3、读句子把括号中不用的字划掉。（1）他立刻（折析拆）除围墙，把花园给了孩子们。（2）巨人第一次感到了温暖和（榆愉瑜）快。（3）花园里常年（洋扬杨）溢着孩子们欢乐的笑声。4、词语模仿。火辣辣：瑟瑟发抖：5、填上合适的词。（）的花园（）的笑声（）的训斥（）地说话（）地提醒（）地逃窜6、归纳梳理。当巨人外出，孩子们玩耍时，花园。当巨人回来，禁止孩子们玩耍时，花园却。当孩子们再次偷偷钻进花园玩耍时，花园又。当巨人训斥孩子们离开时，花园却又。当巨人拆除围墙时花园又。二、合作探究（1）导学设疑：（2）展示点拨：1．教师出示自读要求。（1）画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或者联系生活经验理解词语，读通句子（2）读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题2．学生自主读书。3．检查自学。（1）出示生字卡片，检查认读生字情况。（2）出示新词““鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允 许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等语。各自交流自己是用什么方法理解词语：（3）指名分段朗读课文。（3）拓展反馈：再读课文1．以小组为单位，练习把课文朗诵通顺流利。2．课文主要写了什么事？指名回答补充。指导书写1．出示生字“溢、允、墙、牌、添、训”认读，自己想把法记住字型。2．你还能用这些生字组和课文不一样的词吗？3．重点指导以下字的书写。允应该读yun第三声，不要读成rǔn、yǒng。“添字的右下部分容易写错，要引导学生观察仔细。4．生书写练习，教师巡视。（4）小结点评：学生自评与教师点评相结合。第2课时总第（）课时【教学过程】：一、预习检测：二、合作探究：（1）导学设疑：巨人醒悟前是什么样的？醒悟后又是怎样？应该怎样读巨人醒悟前的话？（2）展示点拨：1．研读课文第二三—八段。2．自然段，体验巨人在行动上和心理上的变化。（1）找出文中的句子读一读，画一画，说一说，（2）读了这大段话，你有什么发现？（让学生体会对比手法）（3）通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难3．指导朗诵，能以赞赏的语气读读这一自然段。4．续读第二三—八自然段，体验童话故事想象神奇的特点。（1）读一读，说说你有什么感受。 （2）再读读，把你的感受读出来。（3）你还想到什么情景？能模仿书中的句式说一说吗？5．学生朗读醒悟前的对话。（1）自由朗读，一边读一边想像。（2）指名学生多人次朗读。（3）拓展反馈：1．浮想联翩：学生伴随配乐朗读，想象巨人砌墙与拆墙花园的情形。2．展示：选择自己最爱读的句子，把它几在脑海里，注意像“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视”等这样的词语。3．学生再次有感情地齐读中心句。（4）小结点评：快乐和大家分享【板书设计】巨人的花园巨人外出：四季如画（春花夏树秋果冬雪）巨人回来：只有寒冬（赶走孩子砌起围墙）巨人醒悟：没有孩子的地方就没有春天快乐要和大家分享【教学（后）反思】：