巨人的花园教学设计-巨人的花园教学设计 《巨人的花园》优秀教学设计

-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------巨人的花园教学设计-巨人的花园教学设计《巨人的花园》优秀教学设计-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------巨人的花园教学设计-巨人的花园教学设计《巨人的花园》优秀教学设计-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------巨人的花园教学设计-巨人的花园教学设计《巨人的花园》优秀教学设计-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　1.学习课文,明白快乐应当和大家分享的道理。　　2.认识生字,会写生字。正确读写“鲜花盛开、洋溢”等词语。　　3.有感情地朗读课文。能根据课文想象画面,深入体会文章说明的道理,并和同学交流感受。　　教学重难点　　1.想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化。　　2.体会这篇童话在表达上的突出特点。　　教学工具　　课件　　教学过程　　一激发兴趣,导入新课　　1.同学们,本单元的课文要引导我们走进童话的世界。童话,大家一定读了不少。你读了哪些童话故事,知道哪些故事中的角色?你最喜欢哪个角色呢?谁能说说?　　2.教师导语:是啊,童话世界五彩缤纷,令人遐想,给人启迪。让我们再次走进童话的世界,走进英国著名童话作家王尔德的《巨人的花园》,看看“巨人的花园”是什么样的,里面发生了什么事。　　二自主学习,初步感知　　1.自读课文,自学生字、新词。　　(1)轻声读课文,借助拼音读准字音,读通句子。　　(2)联系上下文理解词语,不能理解的可以查查词典。　　(3)同桌交流学习情况。　　2.汇报交流,解除疑难。　　(1)易错读音。　　“允”应读yǔn,不读rǔn。　　(2)难记字形。　　①“添”右下是“”。②“牌”右面第六笔是“撇”,第七笔是“横”。③区分“拆”与“折”。　　(3)词义。　　①洋溢:指情绪、气氛等充分流露。②喧闹:喧哗热闹的意思。　　③-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------叱责:用严厉的言语指出别人的错误或罪行。　　3.分自然段读课文,看看课文写了什么内容。　　巨人赶走孩子,筑起围墙后,花园变得荒凉,只有严冬停留。孩子爬进花园,花园变得生机勃勃。巨人再次赶走孩子,花园再次被冰雪覆盖。后来巨人醒悟,拆掉围墙。花园成了孩子们的乐园,巨人也无比幸福。　　三默读课文,理清思路　　教师引导:这篇文章向我们展示了不同时间的不同场景、不同事件。显然是以时间为线索展开情节的。那就请你们找找段首表示时间的词语,看看分为几段好。(从前;有一年秋天;一天早晨;从那以后。)　　学生自己划分段落,总结每段的段意。　　第一部分(第1、2自然段):巨人的花园非常漂亮,因为他不在家,孩子都在那里玩。　　第二部分(第3~7自然段):巨人回来后,赶走了孩子们,巨人的花园变得荒凉、寒冷。　　第三部分(第8~11自然段):巨人在小男孩的启发下醒悟了,花园又成为孩子们的乐园。　　四分段熟读课文　　1.故事类文章一般顺序很明显,因此在学习时,教师让学生朗读后,说说课文是按什么顺序写的,并且提示学生找出几个具有代表性的词语。这样学生马上就知道本文是按时间顺序写的,接着板书“从前、秋天、一天早晨、从那以后”。学生就知道按这个顺序去读课文了。　　2.课文只简单写了巨人粗鲁的语言,但是要学生真正理解或者说出巨人给他们的印象,也许他们还体-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------会不出来,也不知道用什么语言来描述巨人的行为。因此,在课堂上,教师可抓住几处,让学生想象、表演。这样既训练了他们的思维,也锻炼了他们的表演能力。　　3.在课堂上,结合课文内容对学生进行片段描写训练,可以提高学生的写作水平。例如:学生在读了“他立刻拆除围墙,把花园给了孩子们”这句话后,问学生,巨人拆除围墙后,孩子们看到的是什么样的美景呢?请大家把前面的课文联系起来,发挥他们的想象力,和同桌说说,再把它写下来。这样学生就会去浏览前面的课文,结合自己的生活所见,把心中美丽的花园描述出来了。　　1.能根据课文想象画面,明白快乐应与大家分享的道理。　　2.能和别人交流自己的感受。　　3.有感情地朗读课文。　　一回顾旧知,导入新课　　同学们,上节课我们了解了巨人的花园在不同时期、不同情况下,有不同的景象。请你迅速浏览课文,把描写巨人花园景象的句子画出来。巨人的花园教学设计　　二读文想象,感受体验　　1.读读画出的句子,边读边想象画面,想一想你从中感受到了什么。巨人的花园教学设计　　2.配乐朗读,想象画面,谈感受。　　3.小结:巨人的花园就像小孩子的脸一样变幻不定,一会儿花红柳绿,一会儿冰雪覆盖,这是为什么呢?(这与巨人对待孩子们的态度有关。)-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~