语文人教版四年级上册9　巨人的花园.巨人的花园教学设计

9《巨人的花园》第二课时教学设计炭山岭镇教育辅导站菜籽湾小学杨梅教学目标：1、多种形式读课文，根据课文内容想象画面。品味课文生动、形象、准确的语言。2、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。3、唤起学生的情感体验，激励学生成为一个有爱心的人。教学重点：体会这篇童话在表达上的突出特点。激发学生阅读童话的兴趣。教学难点：通过阅读课文，明白快乐应当和大家分享的道理。教学过程：一、复习导入1回忆第一课时内容，思考并回答问题。2由故事原文的题目导入课文。二、感悟花园的变化1指名朗读第1、2自然段，讨论有关花园，课文都介绍了些什么？2引导想象，孩子们在花园里做些什么？ 3自由读课文3——5自然段，思考：巨人回来后，是怎样对待孩子们的？指名朗读重点句子，加深学生体会。4由此可见，巨人是个什么样的人？三、寻因悟理走近巨人，1自读感悟：赶走孩子们，换来的结果是什么呢？2结合讨论引导理解：自私只能与孤独严寒为伴。3小组合作阅读7-8自然段，找一找孩子与花园之间的联系。4、交流总结。5、出示巨人说的话，引导朗读，体会巨人的自私，粗暴，冷酷。6、师生品读第9自然段：（1）小男孩的眼神中透露出什么？（2）巨人的言行有什么变化？（3）交流后填空：唤来春天，需要一颗（）的心。7、指名读第10自然段，说说的巨人改变，他同时又收获了什么？8、齐读11自然段，点明主题。9、总结巩固：(学完这篇童话你懂得了什么？)板书设计：　　9、巨人的花园　　　　　　　　　　赶巨人孩子　寒冬（孤独）留巨人孩子春天（幸福）