巨人的花园教学反思-巨人的花园教学反思 巨人的花园教学设计与教学反思

-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------巨人的花园教学反思-巨人的花园教学反思巨人的花园教学设计与教学反思-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------巨人的花园教学反思-巨人的花园教学反思巨人的花园教学设计与教学反思-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------巨人的花园教学反思-巨人的花园教学反思巨人的花园教学设计与教学反思-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　《巨人的花园》教学设计”>教学设计与教学反思教学目标：　　1、认识8个生字，会写12个生字。　　2、有感情地朗读课文，体会人物所表达的情感，能根据课文想象画面。　　3、明白快乐应该和大家共同分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。　　教学重点难点：　　重点：体会人物所表达的情感，能根据课文想象画面。　　难点：明白快乐应该要和大家共同分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。第二课时　　一、复述故事内容导入　　1、同学们，上节课我们初步学习了《巨人的花园》这篇课文，有谁能把故事给大家再讲一遍？　　2、板书揭题：巨人的花园　　二、再读课文，进一步理解课文内容。　　1、现在请大家带着问题，把课文再次地认真读一遍，边读边想，巨人一共多少次训斥孩子？再把巨人训斥孩子的话的句子画下来。　　三、细讲课文，分层理解。　　1、巨人外出时，花园是一个什么样子的？请从课文中找出词语来形容它。巨人的花园教学反思　　2、这么美丽的花园在巨人回来时却发生翻天覆地的变化。请大家齐读3-6自然段，找找花园有什么样的变化？　　3、巨人是如何叱责这些孩子的？展开想象，说说巨人在说这些话的时候心理是怎么想的？他说话的时候可能会带有什么样的表情？　　4、当巨人做了这一切之后，它的花园发生了什么变化呢？　　5、在发生这一系列的变化之后，巨人意识到自己的错误了吗？他接下来又是怎么做的？　　6、这一次他又是如何训斥孩子的？为什么？　　7、巨人在第三次又是怎样的变本加厉？这一次又会是怎样的表情？　　8、创设情境：当小男孩面对巨人的大声叱责的，可能会说些什么呢？为什么会让巨人心里感到火辣辣的？　　9、学到这里，你认为巨人是怎样的人？如果是你，你会对巨人说什么？　　10、大家这么掏心掏肺，不知道你们的话语会不会想春风一样吹入巨人的心中，让他心理也有春天呢？　　11、请大家接着往下看，找一找巨人发生变化的句子。　　12、巨人发生了如此之大的变化，大家想不想读一读，边读边想想画面。　　13、读了以后，你们看到一个怎样的巨人？　　14、学完了巨人的变化，大家了解到这采用的是什么写法。下面有两项供选择：A比较B对比。应该是哪一种呢？　　15、除了巨人发生了变化之外，还有什么也发生了变化？请大家找出花园变化的句子读一读。　　四、小结　　爱使花园发生了巨大的变化，同学们从童话中认识到了什么？　　板书设计：　　9、巨人的花园　　外出时：四季如画　　回来时：只有寒冬　　醒悟：没有孩子的地方就没有春天　　道理：和大家分享的快乐才是真正地快乐教学反思：-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比，如，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。本课教学的重点是想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化，教学难点是体会这篇童话在表达上的突出特点。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------作为四年级的学生，他们已接触了不少童话，童话本身以其生动有趣深深吸引了这些爱幻想的孩子。孩子对童话的浓厚兴趣使本篇教材具有莫大的磁性，但磁性到底能吸引住多少孩子，得靠教师的精心引导，因为孩子们毕竟没真正掌握阅读童话的技巧。在教学时，我让朗读成为学生阅读学习的探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说，在自读自悟、主动探究中读懂这篇意蕴深刻的童话，让每一位学生的心灵都为之一颤，为他们点燃心中的一盏明灯，让他们学有所获。巨人的花园教学反思-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~