巨人的花园2

《巨人的花园》第二课时师：同学们，你们好，今天这节课我们继续学习课文，我们先来听写词语听写词语：洋溢，允许，覆盖，增添，冷酷，凝视，告示牌，火辣辣。同桌交流批改。师：让我们先来回忆一下上节课的学习内容。巨人的花园有怎样的变化呢？生1：巨人的花园刚开始非常美丽，孩子们都喜欢到那儿玩儿，后来，巨人回来了，砌起了围墙，赶走了孩子，花园从此变得荒凉了。后来，一个小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人，巨人醒悟了，他拆除了围墙，把花园给了孩子们，花园又变得很美丽了。师：说是很清楚，那我们就先来读一读课文的1-6自然段吧。再想一想，巨人旅行前后，花园有什么样的变化呢？生自由读1-6自然段。师：我们来交流一下吧，巨人旅行前后，花园有什么样的变化呢？生1：巨人回来前，花园里春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天仙果飘香，冬天白雪一片。生2：巨人回来前，花园是孩子们的乐园，村里的孩子都喜欢到那里去玩耍。师：你在课文中找到了这样的句子吗？生3：找到了，课文的一二自然段说的就是巨人回来前的景象，我来读一读。生3读一二自然段。师：同学们，让我们一起把课文的一二两个自然段读一读吧，边读边想象画面。生齐读一二自然段。师：你们仿佛看到了什么样的景象呀？生1：我好像坐在洒满鲜花的草地上，树枝上挂满了成熟的果子，花香，果香，让人陶醉。生2：我仿佛看到花园的冬天里，像一个水晶般的世界，被白雪笼罩住了。师：你们看，这是一个多么美丽，多么生机勃勃的花园呀，可是巨人回来后，花园发生了什么变化呢？ 生3：巨人回来后，花园变得荒凉了。师：你是从课文的哪个自然段看出来的呢？生3：我是从课文的第六自然段看出来的。师：同学们，请听老师来读一读这一段话，边听边想象画面。师范读第六自然段。师：听了老师的朗读，你们的脑海中仿佛浮现了什么样的画面呢？生1：我仿佛看到了北风呼啸，大雪纷飞，巨人孤独地站在窗前，裹着厚厚的毛毯还瑟瑟发抖。生2：我仿佛看到花园里一怎荒凉，花谢了，草萎了，连鸟儿也飞走了。师：花园为什么会有这么大的变化呢？生1：因为巨人不允许孩子到他的花园里来玩，花园里没了孩子了，也就没了春天。师：原来，巨人的态度决定着花园的变化，那就请同学们再读读课文，画出表现巨人态度的句子，多读几遍，想一想他前后的态度是怎样变化的呢？生自读课文。师：谁来读读自己找到的句子。生1：我找到了巨人说的这几句话：“他见到孩子们在花园里玩耍，很生气……”“可是巨人又发脾气了……”“喂，你赶快滚出去……”生2：这位同学，你没有读出巨人凶狠的读气，我来读一读。多媒体出示三个句子：“他见到孩子们在花园里玩耍，很生气……”“可是巨人又发脾气了……”“喂！你赶快滚出去……”生2读。师：你们看，三个“滚”字，形象地写出了巨人是多么凶狠呀，这位同学，你读得真好，能跟我们说说怎样才能读得这么好吗？师：这位同学，你读得真好，能跟我们说说怎样才能读这么好吗？生2：我注意了提示语，比如在提示语中，“很生气”“又发脾气”“大声叱责”这几个词都 表明了巨人特别生气。师：看来咱们读对话的时候，还要注意提示语呀。这真是个好方法，同学们，让我们一起来读一读巨人的这三句话吧。生读：“他见到孩子们在花园里玩耍，很生气……”“可是巨人又发脾气了……”“喂！你赶快滚出去……”师：巨人后来的态度有了什么转变了吗？谁找到了相关的语句。生1：我想巨人这时一定明白了，换来寒冬的是他那任性冷酷的心呀。生2：还有，他有行为发生了巨大的改变，他把围墙拆除了，把花园还给了孩子们。生3：我还发现了，随着巨人态度的变化，花园里也改变了，花园里迎来了春天。师：巨人的态度为什么会有这么大的变化呢，请大家读读课文，再想一想。生自由读课文。师：巨人的态度为什么会发生转变呢？生4：因为巨人发现了小男孩，不男孩正用一双会说话的眼睛凝视着他，使他恍然大悟。生5：你们觉得这个小男孩是不是很神奇，一伸手，就使花园里变了样生6：我觉得这个小男孩就像个小精灵一样。生1：我觉得这个小男孩有神奇的力量，他能感化巨人。师：看来大家对这人小男孩都很感兴趣，那我们就来读一读课文的八九两个自然段，想一想小男孩会说话的眼睛凝视着巨人，他想对巨人说些什么呢？巨人为什么看到他，态度就会发生改变呢？生自由读八九自然段。师：同学们，假如你们就是那个小男孩，你们想对巨人说些什么呢？生1：巨人，你错了，如果你再不改正，我们就都不理你了。生2：请您把我们放进来玩儿吧，我们会给您带来欢笑和快乐。生3：巨人伯伯，您整天把自己锁在花园里，如果您还那么只顾自己，最终只有孤独陪伴您了。 生4：巨人伯伯，请您把花园打开吧，把快乐和别人一起分享，您会更快乐的。师：你们的话，也道出了孩子们的心声，巨人从小男孩的眼睛里，读懂了意思，读出了温情，他终于明白了，所以巨人不禁抱住了那个孩子，说：生齐读：“换来寒冬的，是我那颗……谢谢你！”师：同学们，你们是怎么理解巨人的话的呢？请你们和同学讨论一下。生讨论。师：谁来说说呀。生1：这是巨人醒悟后说的一句话，我觉得他一定明白了，自己太任性了，一次次地赶走孩子们，也太冷酷了。一次次的训斥孩子们，所以春天才不来他的花园啊。生2：他想独享花园的一切，要得到的却是一片荒凉和寒冷。没有孩子的地方，就没有春天。师：那你们现在明白春天又回来花园里的原因了吧。生3：我联系上下文知道春天之所以又回来花园的原因是巨人不再冷漠，自私，任性了，他能和别人分享快乐，所以他得到了幸福，也感受到了春天的温暖。生4：我和他们有同样的想法，没有孩子的地方，就没有春天。师：同学们，现在你们明白春天又回到花园里了吧，让我们一起把第九自然段读一读吧。生齐读第九自然段。师：巨人把快乐与孩子们分享，他把花园献给了孩子们，从此，他生活在漂亮的花园和快乐的孩子们中间，这是多么幸福的场面呀，同学们，请你们把全文连起来再读一读吧。感受巨人和花园的变化。生自由读全文。师：《巨人的花园》真是个有趣的故事，同学们，现在让我们打开到45页，看课后的资料袋，哪位同学愿意给我们读读呢？生1读资料袋。师：读了资料袋，你知道了什么？生1：我从资料袋得知，童话可以分为两大类，一类是由作家创作的，另一类是在人民群众 中口头流传，后来编成的。生2：资料袋中介绍的许多童话我都读过，像《灰姑娘》《小红帽》《白雪公主》这些童话都十分有趣，我今后，还要多读童话故事。师：大家再看一看，课后的综合性学习，你们对哪些活动特别地有兴趣，你们打算怎么做呢？我先来交流一下。生1：我们小组的同学打算，回家搜集最喜爱的童话故事书，然后交流着看。最后再办一期在于童话的板报。生2：我们小组编一本童话故事册，然后推荐给全班同学读。师：请同学们做好准备，我们过一段时间来展示吧。这节课就学到这儿，同学们再见。