巨人的花园1

《巨人的花园》第一课时师：同学们好，你们喜欢读童话故事吗？都读过哪些童话呀？生1：我读过《卖火柴的小女孩》，小女孩真可怜。生2：我读过《丑小鸭》丑小鸭最后变成了白天鹅。可漂亮了。生3：我读过格林童话和安徒生童话，我每天都坚持读。师：今天，我们就要跟随第三组课文，走入童话世界。让我们先来读第一篇童话故事。大家齐读课题。生齐读课题。师：先请大家自由地读一读课文，注意要读准字音，读通句子。把难读的句了多读几遍。生自由读课文。师：我们先来读一读这一课的生字吧。卡片出示，生开火车读生字。拆，颊，训，酷，添，溢，喧，允师：我们再来读读句子，哪位同学把自己找到的带有生字新词的句子给我们读一读呢？生：请大家给我看第七自然段的这一句话“孩子们的欢笑使花园……纷纷逃窜。”师：这几句话中，有几人生词，请你带着大家来读读好吗？生领读生词：增添，训斥。师：还有谁想读一读带有生字新词的句子呢？生2：我来读一读第十自然段。生2读第十自然段。生2：这段话中，有两个新词，我来带大家读一读生2领读新词：脸颊，拆除。师：读得非常准确，还有谁想读一读。 生3：我来读一读第二自然段。生3读第二自然段。生3：请大家跟我读一读这个新词：洋溢。师：课文中还有一些难读的句子，咱们也所它们找出来读一读好吗？生4：“小男孩没有……凝视着巨人”师：同学们，让我们一起读读这句话吧。生齐读：“小男孩没有……凝视着巨人。”师：还有谁想读一读呢？生5：我觉得第五自然段这句话挺难读的，我来读读。生5读“赶走孩子以后……告示牌”师：同学们，我们一起把这句话读一读吧。生齐读“赶走孩子以后……告示牌”生6：课文倒数第三自然段中有一句话我读了好几遍才把它读好“他不禁抱住了那个孩子……谢谢你。”师：这是巨人说的一句话，同学们，让我们把这句话来读一读。生齐读：“他不禁抱住了那个孩子……谢谢你。”师：现在，我们来读一读词语盘点中的词。多媒体出示：洋溢，允许，围墙，告示牌，隆冬，孤独，训斥，覆盖，凝视，冷酷，火辣辣，愉快，鲜花盛开，绿树成阴，拆除，鲜果飘香，狂风大作，雪花飞舞，草翠花开。生齐读词语。师强调火辣辣（一声）师：读准了词语，读通了句子，我们再来读一读课文吧。大伙儿自由读一读，再想一想，课文写了一件什么事呢？巨人的花园有怎样的变化呢？ 生自由读课文。师：课文说了一件什么事呢？生1：课文讲了巨人的花园本来是工鲜花盛开，非常漂亮，巨人回来后，发生了很大的变化。师：那你们能说说巨人的花园发生了什么样的变化吗？生1：巨人的花园刚开始非常美丽，孩子们都喜欢到那儿玩儿，可是巨人回来以后，砌起了围墙，赶走了孩子，花园从此变得荒凉了。师：那你知道刚才你说的这部分内容，在课文的哪几个自然段吗？生1：刚才我说的是在课文的1—6自然段。师：非常准确，同学们，你们找到这几人段落了吗？请你们做上标记。师：咱们接着说说后面的课文又写了什么呀？生2：后来，巨人发现有一个小男孩还没有逃走，他用会说话的眼睛凝视着巨人，巨人突然明白了，他立刻拆除了围墙，从此，巨人的花园又成了孩子们的乐园，变得非常漂亮。师：那你说的这部分内容是在课文的哪几个自然段中。生2：我刚才说的内容是在课文的7-11自然段。师：同学们，那我们就先来读一读课文的1-6自然段。咱们要把课文读正确，读通顺。生轮流读课文1-6自然段。其他同学认真听，在他们读错的地方做上记号，待会儿我们还要评一评。师：刚才几位同学读得正确吗？生评价。师：好，咱们再来读一读后面的课文吧。生轮流读7-11段。师：同学们，请你们和同桌合作把课文连起来再读一读，读完之后，相互评一评，看看读得是否正确。生读课文 师：初步了解了课文的内容，我们再来看看课后的生字吧。师：在写这些生字的时候，我们要注意些什么呢？生1：洋溢的溢和增添的添偏旁都有三点水，而凝视的凝则是两点水，可千万别混淆了。生2：增添的添右下部分是小加一点，和羡慕的慕一样。生3：大家要注意，覆盖的覆下半部分的左边是双人旁，右边的复字中间是个日，不能写成目。师：这个字是挺难写，请看老师来写一写。师范写“覆”师：同学们，请你们打开生字本，把本课的生字认真地抄写一遍吧。师：课后，请大家互相交流作业本，来评一评。这节课我们就学到这儿，同学们再见。