《巨人的花园》教学设计第二课时课时目标:1.能有感情地朗读课文。2.能根据课文内容想象画面。 3.能理解课文内容,明白快乐应当和大家一起分享的道理。愿意和同桌交流阅读感受。教学重点:想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化。教学难点:体会这篇童话在表达上的突出特点。教学过程一、激趣导入,出示学习目标1.在今天有着温暖阳光的日子里,我们一起走进美妙的童话世界,再次光临巨人的花园,来感受花园那神奇的变化吧!2.学生读目标,并默记在心。(引导语:《巨人的花园》是一篇较长课文,怎样高效地来完成学习目标呢?我们就仿照读书方法中的“把厚书读薄、薄书读厚”,今天的学习方法就是:“巧概括,长文读短;用想象,短句读长”。)二、浏览概括,找出花园的变化1.花园的神奇变化。2.神奇变化的原因。师相机小结:是啊,巨人的自私、任性、冷酷使春天离开了花园,巨人赶走了孩子,春天也走了。正如巨人幡然醒悟时所说“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!”过渡:醒悟前的巨人是怎样的(抓语言神态等)你从哪里
体会到醒悟前的巨人任性、冷酷?三、合作探讨,体会巨人的变化1.醒悟前的巨人。出示自学指导:小组合作,共同品读:(1)重点读3--8段抓住巨人的语言、行动、心理活动等句子思考。(2)独立思考后小组长组织交流。师相机点拨,补充,归纳。2.省悟时。出示句子:小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。想象:小男孩会说话的眼睛凝视着巨人,好像在说什么?巨人为什么心里感到火辣辣的?‘师小结:巨人从小男孩的眼里,读出了温情,读出了爱。所以他终于明白了,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:(齐读)“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!”3.醒悟后(1)看课本插图想象,说一说你感受到了什么?师评价:真是春风融化冰雪,暖语滋润心田。巨人把砌起的围墙拆掉。从此,他的花园里又春意盎然,充满了欢声笑语,它又成了孩子们的乐园。巨人的广告牌会拆吗?如果不会,我们帮巨人换一个广告词吧。(指名说)(2)你从这个童话中明白了什么道理?
师小结:大家能学有所获明白快乐生活的分享之道,真好。刚才呀大家的表现真棒,把小青石都吸引来了,你们愿意和他交朋友吗?四、童话拓展,注重内外链接1.读一读《小青石》。2.说一说读后的感受。五、课堂总结,推荐课后选作1.收集有关分享的名人名言。 2.把《巨人的花园》编成童话剧,以小组为单位演一演。 3.收集王尔德的其它童话故事,用自己喜欢的方式讲给大家听。 六、板书设计9、巨人的花园有了漂亮孤独赶走孩子荒凉快乐留下漂亮(* * * * * * )