9 巨人的花园

9《巨人的花园》教学设计 东莞市茶山镇中心小学李莉萍 教学目标：1、理解课文内容，感悟童话故事中蕴含的人生哲理。2、领悟重点词语在表情达意方面的作用。3、领略童话语言的精美生动，揣摩课文的表达方法。4、能有感情地朗读课文。教学过程：一、激趣导入1.引用安徒生的名言导入。2.齐读课题。3.复习上节课的字词。二、自主探究，感受文中印象最深的句子（一）对比巨人回来前后，花园的景色的不同变化。1.自由朗读课文1—8自然段，找出巨人回来前后，花园的不同变化的句子。2.出示同学们找出的句子，男女读、全班齐读。3.通过景色前后不同的写法，表现事物的特征叫对比。（二）对比巨人对待孩子们态度的不同变化。1.自由朗读课文3—10自然段，找出巨人对待孩子们态度和行为的不同变化。2.个人读、齐读。3.巨人赶走孩子们，竖起告示牌导致隆冬来临；当花园又被冰雪覆盖，这是因为什么？4.板书：任性、冷酷----冬天5.学习第8自然段，理解最后一句话。师指导读。6.巨人想要换来春天，需要一颗什么样的心？师板书：善良、宽容----春天（三）学习剩下部分。 1.巨人拆掉围墙，会在告示牌上写什么？（生在纸上写）2.贴在黑板上，交流自己是如何在生活中分享快乐。板书：分享快乐三、总结课文，领悟课文的内涵教师总结课文后，学生分小组讨论交流，文章哪些地方神奇？这也是童话的特点。四、作业读一读王尔德的童话作品。板书设计：9巨人的花园禁止入内任性、冷酷善良、宽容↓↓冬天春天分享快乐