巨人的花园(写作手法)

巨人的花园 对比对比，就是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 文中哪些地方使用了对比的手法？想一想这样写有什么好处。找一找，想一想先独立思考，后在小组里讨论。 但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。对比的写法巨人砌墙前后花园的对比 鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。阳光明媚，草翠花开，春意盎然。对比的写法 对比的写法（1）他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”（2）可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”（3）“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比幸福。拆墙前后巨人态度的对比任性、冷酷宽容、慈爱 一是人物对比，二是不同事件对比，三是人物外表与内心对比，四是事件前后对比。许多民间故事，往往都写二个人，一个好一个坏，这是人物对比；“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，这是不同事件对比；世界名著《巴黎圣母院》中主人公卡西莫多，人很丑可是心地很善良，这是人物外表与内心对比。对比的类型 【典例分析】1、《范进中举》：对比手法主要运用于描写胡屠户这个人物。在女婿范进中举以前，称他为“现世宝”、“没用的人”，骂他“像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照。不三不四，就想天鹅肉吃！”范进中举后，胡屠户马上变换了称呼，称之为“贤婿”、“老爷”、“贤婿老爷”、“天上的星宿”。前倨后恭，凸现了胡屠户嫌贫爱富、卑劣势利的性格特征。 【典例分析】2、《变色龙》：奥楚蔑络夫对赫留金的态度，对狗和狗的主人、对案子的处理意见。每一次变色，就形成一次对比，作者通过对比，让两种互相矛盾的语言交替出自同一人物之口，把奥楚蔑洛夫见风使舵，媚上压下的“变色龙”性格刻画得淋漓尽致。 片段欣赏（一）他是一个特别负责任的班长，老师交待他的事总会尽量做好。他每天都会早早地来到教室，不管天晴还是刮风下雨，从不让同学们在教室门口久等。他平时很爱笑，喜欢和我们做游戏，可是一到上课铃响起，他就会收起脸上的笑容，以严肃的口气大声喊道：“静息！”这时，同学们就会停止吵闹，安静下来。要是遇到有的同学屡教不改，他会一改以前的温和，毫不犹豫地把同学的名字记到黑板上。 片段欣赏（二）那是一个星期六的下午，我到利华商场买东西。我正挑选着，就听有人说：“同志，你交税了吗？我回头一瞧，原来是一位做税务工作的阿姨。她脸上带着笑意，正和一个卖蘑菇的小贩说话。只见那个小贩嘴里叼着烟，不时地吐着烟圈，好像税务员跟别人说话似的。那位税务员又耐心地说了声：“同志，请你交税。”这回，那个小贩可烦了：“交什么税，我早交过了。”说着，他坐在板凳上，翘起二郎腿。税务员阿姨还是那么耐心：“你说早交了，帐单上怎么没有，要不要去税务所核实一下？” 设计一个片段，用上对比的写作手法。小练笔 推荐阅读必读：鲁迅作品《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》、《雪》、《故乡》、《孔乙己》选读：《对比》——对鲁迅钟情的写作手法的认识《对比的艺术功效》 打写提示（1）将对立的两个事物或人物进行横向对比。 写《我的家乡》将高大敞亮的校舍与校舍旁边低矮潮湿的村部进行对照，这样就把家乡人民重视教育、“穷什么不能穷教育”的思想品格，鲜明而深刻地表现出来了。写《我的好伙伴》作者将自己内心自私自利的心理活动与对方的言行进行对照，形成鲜明的反差。这样，“好伙样”心中有他人、遇事能为别人着想的形象，就“树”起来了。（2）将同一事物或人物前后两个不同方面、不同情况进行纵向对比。如写《我家的变化》，作者将自家前些年生活的窘境与今日的家庭现代化进行对比，生动地反映出改革开放政策给千家万户带来的好处、实惠。又如写《我的新班主任》，先写在王老师当班主任前，“我”的学习成绩很差，险些留级。接着写王老师当了班主任后，“我”下定决心，好好学习，逐渐提高了学习成绩，并感觉到了读书的乐趣。这样通过自身前后对比，既说明了自己学习上的进步，同时也有力地表现出对新班主任老师的信任和热爱。（3）将横向对比与纵向对比结合起来使用。如写《我的妈妈》一文，作者写妈妈舍得给奶奶买各种营养品，自己却舍不得随意添置一件新衣服（横向对比）；从前“算着”花钱时妈妈是这样，而今家庭富裕了妈妈仍是这样（纵向对比）。又如写《介绍我自己》一文，作者写自己从前整天吵着妈妈要新衣服，却不重视学习成绩（横向对比）；现在自己懂事了，看重的是品学兼优，穿的只要整洁就行