《家》（语文）

语文出版社二年级（下册）畅言教育《家》淮北市周磊◆教材分析本文是一首诗歌，课题《家》就给人温馨、美好的感觉。全诗以生动形象的语言。描写了蒙古、维吾尔、藏、傣等少数民族的生活习俗，表达了各族同胞幸福、快乐的生活，揭示了祖国是个大家庭，各族儿童是一家这一主题。◆教学目标【知识与能力目标】认识15个生字，会写6个字。　【过程与方法目标】理解课文内容，背诵自己喜欢的小节。【情感态度与价值观目标】了解一些民族的生活习惯。使学生明白祖国是个大家庭，各族人民是一家，感受到祖国大家庭的温暖。◆教学重难点◆【教学重点】用心用情服务教育 语文出版社二年级（下册）畅言教育学会本课生字新词。【教学难点】了解一些民族的生活习惯，感受到祖国大家庭的温暖。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程第一课时一、导入新课　　齐读课文第一小节，每个小朋友都有家，大家的家所处的地方不同风俗习惯也不同。今天，我们学习课文“家”，看看各民族风俗习惯是怎样的。二、初读课文，自学识字　　1、自由读课文，画出本课要求认识的生字，借助生字表，自己认一认，读一读。　　2、听一听，认一认。　　出示带生字的课件，要求学生边听老师范读课文，边看看哪些生字已经认识了，听完后和同学交流识字方法。（熟字加偏旁，换部首）　　3、教一教，帮一帮。　　请已经认识生字的同学上台当小老师，数一数，帮一帮其他同学，读好生字，老师随时纠正读音，点评。　　4、再给生字组词，理解词语　　风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯。　　丰衣足食：形容生活富裕。　　5、指导写字。　　（1）出示生会写字卡片认读。　　（2）指导观察。　　左右结构的字：左窄、右宽。　　上下结构的字：上短下长。　　①重点指导用心用情服务教育 语文出版社二年级（下册）畅言教育　　“足”最后一笔是捺。　　“族”第三笔是“横折钩”。　　　②学生书写，师巡视。三、再读课文（读正确）四、布置作业　　抄写生字词。第二课时一、复习　　1、出示生字卡片抽读。　　2、听写词语。　　3、读课文。二、学习课文　　1、自由读课文，谈自己喜欢的小节。　　2、学生自由汇报　　3、讲讲喜欢的原因。　　4、请喜欢蒙族的同学读第二小节。　　（1）蒙族有哪些风俗习惯？　　（住蒙古包，奶茶，蒙古族人会骑马，摔跤）　　（2）齐读。　　5、谁愿意读？想读哪一小节？（第四小节）　　（1）你知道藏族有的生活习惯吗？　　（房子像碉堡，穿棉袍，献哈达……）　　（2）齐读。　　6、谁来读第三节。　　（1）指名读。　　（2）说说你们还知道什么？（新疆是个美丽的地方，有五彩池的天山，还有葡萄，哈密瓜……）　　（3）齐读。　　7、喜欢傣族的同学读一读第五小节。用心用情服务教育 语文出版社二年级（下册）畅言教育　　（1）傣族姑娘小罕玉在干什么？（吹笛子）　　（2）你们还喜欢什么？（美丽的竹楼）　　8、齐读最后一节。　　9、背诵自己喜欢的小节。三、小结　　我们伟大的祖国有56个民族，尽管各民族的风俗不同，但每个人都生活在我们伟大的祖国这个温暖的大家庭里。各族人民是一家人。四、拓展训练你还知道哪些少数民族？这些民族的生活习惯知道的也说给同学们听。五、作业继续背诵课文六、板书设计：蒙古族：蒙古包、奶茶维吾尔族：天山、葡萄23、家各族儿童是一家藏族：平顶房、穿棉袍傣族：竹楼、竹笛◆教学反思略。用心用情服务教育