《白鹿原》教案思路

　　《白鹿原》教案思路[《白鹿原》教案思路]教学目标：1、知识与能力了解陈忠实和他的小说《白鹿原》；体会文学作品，了解塑造人物形象的方法；探讨人物形象，《白鹿原》教案思路。2、过程与方法分析人物性格特点，以点带面，进一步理解《白鹿原》的主旨。3、情感态度与价值观辩证地看待封建传统文化中的优点和缺点。教学重难点：关于心理描写方法的总结和运用。课时安排：1课时教学过程：一、引入： 一九八八年四月，西安市东郊灞桥区西蒋村。一个无法收到电视信号的不足百户人家的小山村。一位四十六岁的陕西汉子，开始动笔写他构思准备了两年之久的一篇长篇小说。四年之后，小说完成。一九九三年六月，人民文学出版社出版单行本。一九九九年，入选由亚洲周刊编辑部与来自全球各地的文学名家联合评选的二十世纪中文小说一百强。这篇长篇小说，就是大家所看到的《白鹿原》。二、作家作品介绍：这位中年汉子就是陈忠实，曾经的小学老师、公社副主任，后来的陕西作家协会主席。一位在农村整整呆了二十年的陕西作家，与路遥、贾平凹共同成为了陕西作家的代表。而那部被他准备用来放在棺材里面枕头的大书，也在一九九七年十二月获得中国长篇小说的最高荣誉--茅盾文学奖(第四届)。扩展：以陈忠实、路遥、贾平凹为代表的陕西作家群和历届茅盾文学奖优秀作品。《白鹿原》内容简介两个半家庭，一个超然世外的高人，一群插足其间而又抽身而去的外人，构成了白鹿原上几十年的生死悲欢。这里，没有纯粹的阶级，没有不可调和的矛盾，有的，只是一个个普普通通的人。有人性的优点，也有着人性的弱点。扩展：家族小说、魔幻现实主义小说(白鹿精灵，白灵和田小蛾的死)三、文本探究：A情节 小说，是以人物形象刻画为中心，通过情节和环境描写来表现作者对人生或社会的看法。环境包括自然环境和社会环境，我们一起来理一下，在这个节选的部分，主要情节是什么?谁能概述一下文章的情节发展变化?(翻修祠堂，建造学堂；产生想法--提出想法--得到响应--顺利完成)在介绍白鹿家族来历的时候，运用了什么样的叙述方式?文中还有什么地方采用了这种叙述方式?作用是什么?(插叙；下文鹿家祖宗的遗训，为鹿子霖积极参与修建祠堂学堂埋下伏笔)B环境环境描写在小说中，起着重要的作用。(静静的顿河中的自然环境，祝福中的社会环境)下面两段环境描写分别起什么作用?1、学堂就设在祠堂里。那座祠堂年久失修，虽是祭杞祖宗的神圣的地方，却毕竟又是公众的官物没有谁操心，五间大厅和六间厦屋的瓦沟里落叶积垢，绿苔绣织，瓦松草长得足有二尺高；椽眼里成为麻雀产卵孵雏的理想窝巢；墙壁的呢皮剥落掉渣儿；铺地的方砖底下被老鼠掏空，砖块下陷，教案《《白鹿原》教案思路》(..)。(环境描写--苍老、破败的祠堂，火爆的揭幕仪式场景。写祠堂年久失修，为重修祠堂提供理由) 2、祠堂外的场院里临时搭起席棚，盘了锅台支了案板。除了给工匠管饭，凡是轮流派来做小工打下手的人，也一律在官灶上吃饭。厨师是本村里最干净最利落的几个女人。男人们一边围在地摊上吃饭一边和锅台边的女人调笑打浑，欢悦喜庆的气氛把白鹿两姓的人融合到一起了。(白鹿两姓人家为修复祠堂而喜融融的心情，众人对重修祠堂和建造学堂的支持)总的来看，白鹿村是一个什么样的世界?(一个和睦，仁义，而又相对封闭的世界。)四、人物形象分析：在修建学堂的过程中，作者给我们着力刻画了那些人物?他们俩在修建学堂的过程中，各起什么作用?(白嘉轩、鹿子霖；白嘉轩发起，鹿子霖积极参与)刻画人物形象主要通过对人物的描写来实现，常见的刻画人物形象的描写方法有哪些?(按对象分，分为正面和侧面描写，正面描写包括肖像、行动、语言、心理等的描写，侧面描写，通过对他人的描写来体现所要描写的对象；注意细节描写，细微之处，往往给人以身临其境之感)下面几段文字分别使用了什么描写手法?体现了人物的什么特点? 1、白赵氏似有所悟，脸上泛出活色来，低头看看偎贴在腰上的两颗可爱的脑袋，扬起脸对儿子说：今个算是尾巴巴一回。嘉轩仍然不改口：当断就断。算了，就从今个断起。白赵氏把已经码到手心的铜子和麻钱又塞进大襟底下的口袋，愠怒地转过身去：你的心真硬！(语言、动作、神态描写；从正面和侧面两个方面刻画了白嘉轩对孩子要求的严格)2、兆鹏兆海的脸冻皴了，手脚冻得淌黄水。做娘的抱怨孩子太小上学太早，鹿子霖毫不动摇地鼓着劲说：我等着到老太爷的坟地放铳子哩！(细节，动作，语言描写；鹿子霖对孩子要求的严格)3、朱先生见了妻弟白嘉轩和鹿子霖，竟然打拱作揖跪倒在地：二位贤弟请受愚兄一拜。两人吃了一惊，面面相觑忙拉朱先生站起，几乎同声问：先生这是怎么了?…白嘉轩也被姐夫感染得热泪涌流，鹿于霖也大声谦和地说：朱先生看事深远。俺俩当初只是觉得本村娃娃上学方便…(动作、语言、神态描写；朱先生见识之深远，忧国忧民的思想)扩展训练，找同学起来回答： 4、(白秉德要白嘉轩在他死后马上娶亲，白嘉轩却要等守孝三年满了之后再说)嘉轩的一只手腕突然被父亲捉住，那指甲一阵紧似一阵直往肉里抠，垂死的眼睛放出一股凶光，嘴里的白沫不断涌出，在炕上翻滚扭动，那只手却不放松。母亲急了：快给你爸一句话！鹿三也急了：你就应下嘛！嘉轩哇地一声哭了：爸…我听你的吩咐…你放心…(语言，动作，神态；白秉德要孙子心切，白嘉轩深受孝道)5、(辛亥革命后，鹿子霖被任命为白鹿镇乡约)鹿子霖脱下长袍马褂，穿上新制服到大镜前一照，自己先吓了一跳，几乎认不出自己了。停了片刻，他还是相信那个穿一身青色洋布制服的鹿子霖，仍是那个穿长袍马褂的鹿子霖：长条脸，高额头，深陷的眼睛，长长的眼睫毛，统直的鼻子，俊俏的嘴角，这个鹿子霖比那个鹿子霖更显得精神了。(肖像，神态；鹿子霖渴望出人头地)6、(鹿三在白嘉轩起头的鸡毛传帖事件中，帮助白嘉轩出头之后)鹿三回到白鹿村，白嘉轩在街门口迎接他，深深地向他鞠了一躬：三哥！你是人！(动作，语言；白嘉轩的仁义，鹿三的仗义)比较白嘉轩和鹿子霖之间的异同，分析两个不同的人物形象：白嘉轩：鹿子霖：(相同点：农民的质朴。不同：白嘉轩正直，仁义，而又守旧。鹿子霖善于变通，热衷追逐名利)五、探讨小说的现实意义： 问题：小说节选的部分，是清朝末年。后来各种变乱不断发生。在以后的生活中，你觉得白嘉轩和鹿子霖他们两人的命运将会怎样?我们现在应该从他们两个人身上学习什么?明确：白嘉轩身上拥有传统文化中的优秀因子，也为传统文化中的保守所束缚；鹿子霖不顾一切，追逐名利，没有准则，最终失败。两个人的悲剧，更多地说明，中国传统文化在现代社会中应该如何取舍。内圣外王，是每一个人所应该追求的目标。六、总结：《白鹿原》，一部作者可以放在棺材里面当枕头的大书，正如他所引用的巴尔扎克的话小说，被认为是一个民族的秘史。在这部小说里面，每一个人，都跟我们一样，有着普通人的盼望和追求。阅读一本小说，和作者进行穿越时空的对话，体会他们的喜怒哀乐以及随之所带来的我们的喜怒哀乐，并找到我们的方向，这大概就是我们大多数人的终极目的了。大连开发区十中胥建华《白鹿原》教案思路2　　第2篇《白杨》的教学反思 　　〖预览〗《白杨》是一篇借物喻人的抒情散文，构思巧妙，感情丰富，是语言文字训练和思想教育的好教材。这篇课文以白杨为明线，表面上写白杨，实际上写人，借白杨的特点来比喻支边者的高尚品格。教学中如何指导学生细读文本，通过语言文字理解体会文章中的思想感情，所以，在教学中，我抓住文本中重要的环节进行细读。第一处是在讲解白杨树生活的环境时，让学生先找出相应的段落，然后让学生细读该文本，在细读的过程中，抓住文本中的“茫茫”、“浑黄一体”、重点词来理解大戈壁的环境的恶劣，从而激发学生们对白杨树的敬佩之情；抓住“没有山，没有水，也没有人烟”这一句话来体现白杨树在这么恶劣的环境中生存，它的生命力是多么顽强；另外从“高大挺秀” 一词中，让学生真切的体会到白杨树的适应力及顽强的生命力是多么然人敬佩。谈完自己的理解之后，让学生们带着自己的理解来读文本，让学生们将自己的理解通过读来展现。第二处文本细读的设置是在讲解爸爸的话时，这一段是本文的重点，也是难点，短短的三句话不但向我们介绍了白杨树的特点，同时也借白杨表白爸爸的心。在设置细读的过程中，我让学生们抓住中点词句来理解文本，通过上下文的联系来理解文本，让学生们充分的读，充分的说，再度重感悟，再用朗读将自己的感悟带回文本。从哥哥的问题入手，带着爸爸严肃的表情，让学生一句一句的读，从段……《白鹿原》教案思路3　　第3篇《白鸽》教学反思 　　〖预览〗《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。歌曲采用音阶级进的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复处等地方，音准还是有一定难度。学生分析:《白鸽》是一首二声部的轮唱歌曲，单声部旋律活泼、流畅、朗朗上口，但二声部轮唱是学生第一次接触，学习起来会有点吃力。本课采用多种艺术形式来吸引学生的注意力，可以给孩子非常直接的鸽子形象，二声部轮唱时，画面显示一前一后的小鸽子用动态的画面来配合，这样设计很容易使本课的难点让学生掌握和接受，使孩子身临其境，参与活动，这是本课中我认为的亮点。学生个性差别大，是形成自信心的关键期，对自然界和各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音和乐器进行模仿，能够随着熟悉的歌曲和乐曲哼唱，或在体态上作出反应，乐于参加各种演唱活动，并能在唱歌演唱中逐步掌握和运用，能够用自然的声音进行独唱、合唱、轮唱等等。并且乐于参与各种演奏形式。歌曲教学在聆听上是有体现的，歌曲学唱我用了三遍的听，每一遍不同的的要求，让学生听音准，并培养学生学会听音乐，二部合唱时也要求学生倾听，不但听自己的声音还要听其他声音，在聆听别的声部基础上能唱好自己的声部，才是最好的表现，能得到老师的表扬和鼓励。有一点我做的不够好，整节课部分学生不够活跃，在学生掌握歌曲之前应该让学生用肢体的表现体会歌曲，使课……《白鹿原》教案思路4　　第4篇《白桦林好地方》教学反思　　〖预览〗歌曲《白桦林好地方》，是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机结合，即刻在人们的眼前展现出一幅美丽的自然景色；本节课在四年级二班上的这个班级的学生活泼开朗，课堂纪律良好，学生表现能力课堂反映都很不错，整节课课堂的设计能按照既定的目标完成，在课中尽量发挥学生的学习潜能和学习热情，发展学生的想象力、创造力和音乐综合表现力。教学过程的设计追求音乐课堂教学的动静结合、张驰有度，使音乐课让孩子们感到亲切、轻松、美丽，让音乐真正走进孩子的心灵。但是也有许多不足之处现将本节课教学过程中的各个环节反思如下：一、课堂特点：1．整堂课的教学中注重音乐情感的体验，课堂教学语言不罗嗦。2．课堂内容丰富，形式多样，能引导学生积极参与体验教学活动，教学策略多。例如导入阶段的拍好复习，后面的情感处理，声音的由近到远。3．课堂上学生投入积极性较高，置身于课堂情境中，达到课堂教学目标。4. 课堂常规规范，学生的音乐知识扎实，唱歌声音柔和。二、自我评价与反思：从总的课堂效果来看，还是不错的，教学目标基本落实，但某些细节掌握不是很精确。在这节课教学中，我通过多种形式让学生仔细地聆乐曲，感受歌曲的的旋律美参与音乐，在课堂开始运用奥尔夫音乐教学法让学生用“啦”的开声演唱感受音的高低并用动作来形象模仿音高的位置，以此为……《白鹿原》教案思路5　　第5篇《白杨》教学反思　　〖预览〗《白杨》教学反思义井小学樊全华《白杨》写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作家文笔清新流畅，人物描写生动。文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出爸爸对白杨特点的介绍，托物言志，借物喻人；然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。在作者的描写和叙述中，没有直接歌颂这些无私奉献的建设者，而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交融在一起。鉴于以上对文本内容的分析，教学中，我选择了爸爸介绍白杨的一段话（第12自然段）作为课文学习的切入点和教学的重点，初读课文整体感知之后，让学生找出爸爸介绍白杨的那段话，反复地读一读，并想一想从爸爸的话中你感受到白杨有哪些特点，这是第一次初步感知白杨的特点；在全班交流，深入了解了白杨高大挺秀、适应性强、坚强不屈的特点后，让学生带着赞美之情感情读这段话，这是二读 ——理解读；在理解了爸爸的心愿，读懂了爸爸的心之后，让学生带着对白杨树的赞美、对像爸爸一样的边疆建设者的敬佩之情，再次朗读爸爸赞扬白杨树的话，这是三读——体验读。整堂课就是以此为轴进行教学，效果不错。抓住文本中的“空白点”进行训练是本节课的一个亮点。“哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。”……《白鹿原》教案思路6　　第6篇《白鹅》的教学反思　　〖预览〗《白鹅》这篇课文幽默风趣，活灵活现，语言生动，全文读起来给人一种喜爱之情。在教这课时，我引导学生通过初读课文，然后让学生抓住鹅的“高傲”这一特点，围绕第二自然段“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这一过渡段，来进行课文学习，这样使学生做到心中有数，知道从哪些方面展开学习。在整个学习过程中，我放手让学生自学自悟。并且让学生抓住文中的重点语句来进行动作表演帮助学生理解文章内容，这样学生学习兴趣浓厚，学习效果也好。不足之处也出现很多。课上有些生成问题，由于自己紧张，有时会乱了阵脚。……《白鹿原》教案思路7　　第7篇庐山白鹿外国语学校安全保卫工作自查报告 　　〖预览〗庐山白鹿外国语学校安全保卫工作自查报告开学以来,我校对安全保卫工作作了认真对照检查,现将情况报告如下:一、建立领导机构和健全安全管理制度学校建立了安全保卫领导小组组长：汪方副组长：胡青云成员：黄友军李成柱林泽文洪任娥郭金凤刘国钦阮小青付花梅黄保贤胡必忠熊太火吴兰兰朱忠新张乐钱文平许芳杜华林查和平罗颂水杨梅王桂英邹清华做到安全保卫工作有章可循，我校制订了一系列安全保卫制度，《宿管老师工作职责》、《值班巡逻制度》、《安全防火制度》、《卫生评比制度》与《班主任工作职责》、《学生管理条例》《值日日报制度》等各项安全管理制度，形成一个较完整的工作管理制度系列。使安全保卫工作规范化、制度化，使全校的学生工作做起来有据可依，效果显著。制度一旦建立，就成为人们的工作准则。安全保卫工作关键要落到实处，坚持每天都分别对班级工作、宿管工作、学生会工作、保安工作进行检查，一是查人员是否在岗，二是查工作是否到位。对那些擅离职守或工作不利的情……《白鹿原》教案思路8　　第8篇《白新娘和黑新娘》读书笔记800字 　　〖预览〗《白新娘和黑新娘》读书笔记800字同学们，你们认为怎么样的人才算是诚实的人？当然是不说谎的人才是诚实的人了。可如今，随着社会的改变，不说谎的人越来越少了，大家都变得自私自利，只顾自己，还有人学会了诈骗、偷窃，使社会变得不干净、不纯洁。希望你听了我的故事，会有所感悟。一个女人带着自己的亲生女儿和养女去野外个喂牲口的草。这是，她们遇到了一个穷人，他走过来询问去村里的路怎么走，那女人和她的亲生女儿都嘲笑了他，只有养女帮助他。着穷人其实是一个伟大的仙人，他把坏心眼的继母和她的亲生女儿变得像夜晚一样黑，十分丑陋；把善良的养女变得像白天一样白，并让她得到幸福。继母十分嫉妒养女。养女有个很爱她的哥哥，叫雷吉纳，他给妹妹画了一幅画像，挂在自己家里。雷吉纳是国王的车夫，国王看见了养女的画像，很喜欢她，决定去她为妻。可继母把雷吉纳的眼睛弄瞎了，把养女的耳朵塞上了东西，让她成了聋子，后来，到了小河边，他把养女推下河，变成鸭子走了，国王看见了雷吉纳带来的假妻子，以为他欺骗了他，就把他关到牢里，后来，养女变成的鸭子向国王诉说她的痛苦，国王听见了，惩罚了邪恶的继母和她的亲生女儿，把真正的新娘娶回了家。读了这个故事，相信同学们一定有很多感想，不要着急，先听我来说一说吧：黑暗是永远不可能遮住光明的，因为有太阳；而谎言也是不可能战胜诚实……　　〔《白鹿原》教案思路〕