海的女儿续写450

　　海的女儿续写450海的女儿教案海的女儿教材说明〔解题〕课题有很强的诱惑力，能让读者产生许多疑问和联想。课文是一篇童话故事，是安徒生。安徒生，全名汉斯?克利斯安?安徒生，19世纪丹麦的批判现实主义作家和著名的童话作家。1805年生于丹麦中部奥登塞镇一个贫苦的鞋匠家。受父亲所讲的故事和民间口头文学的影响，他自幼就酷爱文学。为追求艺术，他14岁来到首都哥本哈根，先在皇家剧院当杂役，后在几位艺术家的帮助下，入中学、大学学习。经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》中展露才华，从此走上文学创作道路。早期写诗歌和剧本，1835年出版长篇小说《即兴诗人》，为他赢得世界声誉。1875年8月4日因肝癌逝世于朋友的乡间别墅。安徒生30岁开始写童话，写了43年童话，共168篇。 《海的女儿》与《皇帝的新装》都是同一年写成，发表在1837年出版的《讲给孩子们听的故事》里。故事引起了很大的反响，丹麦人把《海的女儿》中的同名主人公铸成铜像，竖立在首都哥本哈根的入口处，作为他们国家的象征。〔结构分析〕《海的女儿》用诗一般的语言讲述海的第6个女儿向往人类世界，渴望得到英俊王子爱情的动人故事。故事热情地赞扬小人鱼善良、有理想、有抱负的品德，歌颂她不怕打击和挫折，为追求美好而纯真的理想，放弃生命也在所不惜的高尚情操。本文共26个自然段，按情节划分，可分为六个部分：第一部分（第1～3自然段），故事的序幕，引出本文的主人公———憧憬人间的小人鱼。第二部分（第4～11自然段），故事的开端，写小人鱼救出王子并爱上王子。第三部分（第12～20自然段），故事的发展，写小人鱼为获得王子的爱情而忍痛服药变成人形。第四部分（第21～24自然段），故事的高潮，写小人鱼爱情失败，又不愿加害王子。第五部分（第25自然段），故事的结局，写小人鱼化成泡沫。第六部分（第26自然段），故事的尾声，写小人鱼已超生到精灵的世界。〔语意理解〕“小人鱼的奶奶给她讲了许多故事，最使她向往的是陆地上的情景：花儿能散发出香气，森林是绿色的，而且树枝间游来游去的?鱼儿?会唱得那么好听。” 奶奶讲的故事，在小人鱼幼小的心灵产生了强烈的反响，使她深深地爱上了人间世界。关于陆地上的情景，是她依奶奶讲的故事情节而产生的想象。她的想象很有层次：“花儿能散发出香气”———这是从嗅觉上想象；“森林是绿色的”———这是从视觉上想象；“?鱼儿?会唱得那么好听”———这是从听觉上想象。从三个维度上去想象，这个想象就是立体的画面了，让人感到那么美好、清新、秀丽。这对于幼小的小人鱼来说具有巨大的诱惑力，这是她后来爱情悲剧的心理基础。“树枝间游来游去的?鱼儿?”，是指林间的小鸟。“接下来的好多个日子，小人鱼一次次浮出水面，向她曾经放下王子的那个地方游去。小人鱼在沙滩上看到附近花园里的果子熟了，被摘下来了；她看到高山顶上的雪融化了；但是她却没有看到那个王子。”这两句话写小人鱼爱上了王子。第1句是写她找王子的次数之多，她希望能在救王子的那个地方见到她心爱的人。王子在那里遇难、获救，那个地方就是他难忘的地方，他就可能再度光顾那个地方。第2句写她找王子的时间之长，果子熟了，雪化了，表明一年过去了。从这两句话可以看出小人鱼爱王子的心十分强烈，盼见之心特别急切。这也是她爱情悲剧的又一个心理基础。“ 小人鱼知道了这个消息后，觉得她的心在碎裂。她知道王子结婚后，自己就会变成泡沫。为了王子，她离开了她的家庭，她交出了她美丽的声音，她每天忍受着巨大的苦痛，然而王子却一点儿也不知道。”这3句话写小人鱼极度的伤心和委屈，是先果后因的关系。第1句写果，“心在碎裂”，极言伤心和委屈。后两句写因，历数了小人鱼的巨大牺牲：离家，变哑，承受由鱼变人的肉体痛苦，还可能化为泡沫。其实她可以设法让王子知道，那样她的理想就会实现。她所以选择沉默，是她不想伤害另一个正沉浸在幸福之中的女人。这是她高尚之所在：她愿以自己的牺牲换来他人的幸福美满。“小人鱼掀开紫色的帷幕，看到那位美丽的新娘把头枕在王子的怀里睡着了。……小人鱼最后模糊地看了一眼王子，然后跳到了海里，她觉得她的身体在一点点融化成为泡沫……”小人鱼轰轰烈烈的爱情以悲剧告终。在这里精细地刻画了小人鱼复杂而矛盾的心理。在太阳出来前，她有两条路可走，要么杀死王子，用他的血复活自己，再享海中生活的荣华富贵；要么自己死，变成泡沫。文章写她下决心前有两看：一看新娘，这是夺走她幸福的女人；二看王子，这是会给她幸福的男人。此刻他们都那么安详、幸福，她实在不忍破坏这一切。“刀子在小人鱼的手里抖动着”，是内心激烈斗争使然，是生命抉择时的情感使然。最后，善良和崇高让她选择自己化成泡沫。“刀子沉下去…… 好像有许多血滴溅出了水面”是说，她知道不杀王子就是在自杀，看不到王子流血，看到的只能是自己流血。“最后模糊地看了王子一眼”，显然她流泪了，这是她向自己深爱的人永别，是向自己的生命永别。“此刻，大海上升起了一轮红日，阳光柔和而温暖地照在这些泡沫上，小人鱼看到光明，看到海上飞翔的小鸟、船上的白帆和天空的云朵，而且觉得自己正渐渐地从泡沫中升起来。”倡导善良、纯真，希望人都能为理想、抱负而奋斗，不怕打击、挫折，甘于自我牺牲。他也和人们一样，不愿意让“好人”没好报。于是，在这里采用浪漫主义写法，让小人鱼飞升上天，看到美好的人间，在光明、温暖和幸福中得到永生。这个结尾和《卖火柴的小女孩》的结尾一样，让主人公到另一个美好的世界去。〔写作特点〕1．展开了丰富而活泼的想象，他将海人格化，并精心构思情节，描绘出生活中悠远的意境以及人物美好的心灵。2．想象合理，有生活基础。《海的女儿》尽管情节离奇莫测，但却不是脱离生活的胡思乱想。小人鱼对人间美景的向往，同生活中的儿童向往新奇和美丽一样；小人鱼对王子的暗恋，和生活中初恋少女的心理和行为一样。 教学建议〔教学目标〕1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解课文内容，挖掘小人鱼的内心活动，感受她的善良和对幸福生活执著的追求。3．认识1个生字，积累课文中的词语。〔教学重点、难点〕体会小人鱼的内心活动，感受她的善良和对幸福生活执著的追求。〔教学准备〕搜集关于安徒生童话的资料。〔教学时间〕1课时。〔阅读建议〕1．这篇文章篇幅较长，应该给足学生读书的时间。2．这篇童话脍炙人口，故事内容易读懂，但其间蕴涵的深刻道理是值得深入理解和回味的，所以在放手让学生读懂内容的基础上，组织学生讨论：从故事的结局中你感悟到了什么？从而突破教学的难点。3．指导过程。（1）以“安徒生的童话”为话题交流谈话，导入新课，板书课题。 （2）请学生自由朗读课文，注意读准生字的字音，在读中认识生字，并给生字所在的词语画上记号。在认读生字新词的基础上，读通课文，把课文读流利。（3）默读课文，边读边思考：海的女儿———小人鱼追求的幸福是什么？在她追求幸福的过程中，都承受了哪些痛苦？最后的结局怎样？给学生提供足够的交流时间，把握文章的主要内容。（4）再读课文，将描写小人鱼承受的痛苦的句子画下来，挖掘小人鱼当时的内心活动，感受小人鱼的善良和对幸福生活的执著追求。（5）读文章最后一个自然段，说说从故事的结局中你感悟到了什么。4．积累内化。（1）选读课文中自己感兴趣的段落。（2）摘抄课文的优美词句。5．拓展活动。（1）续写故事。（2）读一读安徒生的其他童话。资料〔安徒生（1805-1875）〕 丹麦作家。1805年4月2日生于丹麦菲英岛奥登塞的贫民区。安徒生从小就为贫困所折磨，先后在几家店铺里做学徒，没有受过正规教育。少年时代即对舞台发生兴趣，幻想当一名歌唱家、演员或剧作家。1819年在哥本哈根皇家剧院当了一名小配角。后因嗓子失润被解雇。从此开始学习写作。《海的女儿》是安徒生的著名童话，写大海的小女儿一心变成人与王子相爱却不得的悲剧。1912年，丹麦著名雕刻家埃德华?埃里克森据此雕铸“美人鱼”铜像，安放在首都哥本哈根朗厄里尼海滨公园海边岩石之上，成为丹麦国家的标志。这个下身为鱼的少女与人体大小相似，她披着美丽的长发，含着深情的双眸，终日凝视大海，沉思遐想，仿佛在等待她的王子远航归来。篇二：2016年上学期一年级幼儿文学期中试题┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉密封线内请不要答题┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉2015—2016学年度下期高一幼儿文学期末试题一、选择（每题3分，共60分）1、为适应幼儿无意注意占优势这一特点，要求幼儿文学作品（）A、开头要尽量长一些B、篇幅不易过长C、人物和发展线索出现要晚D、故事情节要紧张2、儿童逻辑思维处于萌芽阶段是在（）A、4岁左右B、6岁左右C、8岁左右D、10岁左右3、“幼儿文学”与幼儿读物（）A、没有联系B、没有区别C、幼儿文学的范围更宽泛 D、既有联系也有区别4、把事理相悖的事物和现象加以描写并具有幽默感的二歌类型是（）A、颠倒歌B、问答歌C、游戏歌D、谜语歌5、《寄小读者》的是（）A、叶圣陶B、冰心C、闫文井D、茅盾6、安徒生《海的女儿》的主题是（）A、人鱼与王子的爱情B、海底世界的神秘C、克服困难的精神和勇气D、对精神生命和理想的追求7、童话起源于（）A、科学幻想故事B、神话传说和民间故事C、古典文学作品D、历史事件1/4姓名┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉班级┉┉┉┉┉┉┉┉┉考场号┉┉┉┉┉┉┉┉座号┉┉┉┉┉┉8、幼儿散文大发展的时期在（）A、20世纪50年代B、“五四”时期C、解放初期D、20世纪80年代9、安徒生的《皇帝的新装》里的皇帝是（）A、非人形象B、拟人形象C、常人形象D、超人形象10、儿歌在我国古代叫童谣，而童谣还有种种别称，指出下列各项中不是童谣别称的一项（）A、童子歌B、孺子歌C、小儿歌D、神童歌11、幼儿的想象主要以（）A、再造想象为主B、造想象为主 C、有意想象为主D、无意想象为主12、培养和发展想象力的最佳时期是（）A、幼年期B、少年期C、青年期D、老年期13、幼儿文学语言要少用（）A、名词B、形容词C、虚词D、动词14、“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”出自（）A、李白的《静夜思》B、白居易的《草》C、孟浩然的《春晓》D、杜牧的《清明》15、我国的创作童话出现于（）A、“五四”运动前后B、清代末年C、上世纪三十年代D、解放初期16、幼儿文学作品要求故事情节（）2/4A、单纯和生动B、复杂和曲折C、复杂和变化D、简单和离奇17、幼儿文学的语言要求是（）A、浅显、形象性B、深刻、动作性C、幽默、文学性D、荒诞、音乐性18、幼儿在游戏过程中边玩边唱的儿歌叫（）A、游戏歌B、问答歌C、绕口令D、字头歌19、哪一部儿童文学作品是安徒生写的（）A、《睡美人》B、《爱丽丝漫游奇境记》 C、《丑小鸭》D、《灰姑娘》20、给幼儿听赏的的童话应当（）A、条理分明、络清楚B、条理复杂、脉络含糊C、逻辑简单、脉络复杂D、条理模糊、脉络简单二、名词解释（每题3分，共15分）1、幼儿生活故事2、幼儿文学3儿歌三、简答题（每题5分，共15分）1、童话中的人物有哪些类型？3/42、3、四、材料改写题（每题10分，共10分）请根据下面文字，将《镜子的故事》改写或续写成适合幼儿听赏的新故事。要求：1、扩展情节，故事有趣；2、添加细节，丰富原有形象；3、语言浅显，符合幼儿听赏水平。原文：《镜子的故事》 从前，有一个聪明人发明了世界上第一面镜子。聪明人侧侧脑袋，镜子里的人也侧侧脑袋，聪明人抓抓耳朵，镜子里的人也抓抓耳朵。这镜子真是多么巧妙的东西呀！聪明人心里想，要让全世界的人都照镜子多好。后来聪明人就把做镜子的法子传到全世界。这时候，有一个国王，他的一个官吏献给他一面镜子。在这之前他从来没有见过镜子，国王问那个官吏说：“喂，这是什么东西呀？”官吏回答说：“国王呀！这是一种非常珍奇的东西，叫作镜子，您把它照什么东西，它就可以映出什么东西来！”国王搔搔下巴说：“嗳，那倒很奇妙呀，让我看看。”国王把镜子端在手里，他在镜子里看到的是一个非常难看的面孔，整个脸像个冬瓜，金鱼眼睛、鼻子又圆又大，国王越看越生气，就骂道：“你给我的是什么怪物，把我照成妖怪了！这种东西一定不许传开，下令！不许用镜子！”以后??儿童文学的两大特征是什么？儿歌有哪些功能？4/4篇三：[附答案]人教版七年级语文上册练习：《皇帝的新装》同步练习2《皇帝的新装》同步练习2一、书写与吟诵下面这首诗是唐代诗人刘长卿写自己在送僧人灵澈返回竹林寺时的所见。请用正楷或行楷抄写在右边的方格内，然后吟咏背诵。 ——刘长卿《送灵澈》二、辨识与记忆（一）正音正字1、给下列加点的字注音。钦差（）（）爵士（）御聘（）滑稽（）．．．．．头衔（）称职（）附和（）勋章（）．．．．2、辨析字形并组词。聘（）栽（）赐（）骇（）碌（）骋（）裁（）剔（）赅（）禄（）(二)查词典，请分别解释下列加点词语在词典和在课文中的意思。1、这大概是我不配有现在的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。．．词典中的意思是：课文中的意思是：2、我什么都没有看见！这可骇人听闻了。．．．．词典中的意思是：课文中的意思是：（三）下列说法有一项有误，请你仔细地挑选出来，并将正确的说法写在下面横线上。A、童话通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。 B、童话往往采用拟人的手法，鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。C、安徒生，丹麦著名的童话作家。在所写的童话中，代表作品有《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《乌龟与兔》等。D、在《皇帝的新装》中，的想象力是非常丰富的，但想象又是以现实生活为基础的，有生活的真实；而文中的夸张是借助于想象完成的，它可以深化故事的主题，突出事物的本质。1、以上的说法有误的一项是（）2、正确的说法应该是：（四）课内美句摘抄。（五）扩展积累：请你课外读一读安徒生的其他童话作品，如《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等，在读书的过程中，将所读文章里的美词美句摘抄在下面。我读的安徒生其他童话作品名是：美词：美句： 三、思考与领悟（一）、课内文段阅读。城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。他就到那两个狡猾的骗子那里。那两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见。“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没有看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说；“哎呀，真是美极了！” 他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。请你用最精练简洁的语句概括一下选段内容。2、“皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员”。有人说，这句话中的“选”和“圈定”两个词用得非常妙，想一想，妙在何处？谈谈你的见解。3、仔细读一读描写皇帝心理的句子。看看这段描写运用了什么修辞手法，写出了皇帝怎样的心情？4、文段中画线句子是一个很关键的、有多重作用的句子，请你尽量揭示它的作用，揭示得越多越好。5、文段最后一个句子所写的内容是亮点还是多余，请你点评一下，好吗？（二）、课外文段阅读。小溪① 我是一条流淌在崎岖山间的小溪。我满身洒着细碎的光亮，怀着对大自然奇妙的幻想，流呀，顺着山绕过石，不停地流。我有时被乱石阻塞，有时被泥沙搅浑，有时被从悬崖上摔下，有时被迫迂回曲折。但我浑浑噩噩，不知宇宙的真谛为何，不知生命的价值何在。我绕过碎石，又淙淙地向前流去。还不时仰望夜空，欢乐地听起夜莺的歌唱。②多么美丽的春天啊，我流淌在山间小路上，路边盛开着艳丽的鲜花，嫣红的桃花，轻盈的绿柳小靥迎人。我挨着她们轻轻流过。她们对我说：“小溪，你就这样快活轻松流下去吧，这就是你的幸福，你的归宿。”我点点头，得意地顺流而下。③一天，突然天昏地暝，山崩地裂般一声巨响，我猛地不能动了。我看不见天，看不见地，看不见桃红柳绿。我飘虚虚不知自己是否还存在。我死了，却有渐渐苏醒。我缩在一块硬壳里动弹不得，溪水被阻隔，我渐渐枯竭、干涸??能等待死亡么？我虚弱地问自己。突然石缝间闪烁着几束阳光。“呵，太阳！”我 大喊着：“我真喜欢你，你是万物之母，你是光明的源泉。”如今你又出现了，我听见发自宇宙，也好象发自我自身深处的声音：“挣扎、奋斗、拼搏、超越，你才能找回自我！”我沉默了，我想着那欢乐的玫瑰色的日子，但那只是短暂的昙花一现。永恒的、永悟的真理是什么？我叹息，我思索，我寻觅??④阳光又出现了，而且愈来愈灿烂。我似乎有所领悟，于是我开始挣扎，开始奋斗。几经拼搏，几经寻觅，我的溪水渐渐多了，渐渐活而有力了。猛一挣扎，我竟从埋藏我的地方跳了出来。经此挫折，我反而比过去粗犷了，宽阔了。我跳跃在岩石、树隙间，有意地寻觅起同伴——原来道道山梁间都有那么多或比我大，或比我小的溪流，他们都和我一样向前不停地奔泻。大自然使我们越靠越近，越集越宽。终于我们汇集成河、汇集成大江，最后我和我的同伴一起涌向无边的大海。⑤在大海里我才发现我是一条美丽的小溪，因为我把我的涓涓细流，无条件 地奉献给了大海。（杨沫，选自《中学语文教学》1991，2封二，有删节）1、细读杨沫的这则童话，想一想，文章叙事的线索是什么？1、文中画线的三个短句“我叹息，我思索，我寻觅”顺序能否调换？谈谈你的理由。3、第③段画线的句子“我渐渐枯竭、干涸??能等待死亡么？”中，用了一省略号。有人认为这省略号是多余的，但有人却说用得好，请你谈谈你的见解，并陈述理由。4、文中“永恒的、永悟的真理”是什么？5、读完这则童话，你在思想上得到了什么启示？（三）、课外名著阅读《伊索寓言》是世界文学史上不朽的名著，请课外阅读这部寓言故事集，回答下题：1、请选择下列对书的内容分析有误的一项（）A、《狼与小羊》以绝妙讽刺笔法，揭露了当时统治者的残暴和蛮横。 B、《狐狸和山羊》通过山羊非要学飞行不可，结果摔死的悲剧，说明任何事物都有自己的规律，不可违背规律。C、《农夫和蛇》的故事告诫人们，对恶人千万不能心慈手软。D、《蚂蚁和蝉》极力讽刺好逸恶劳，对我们有深刻的教育意义。2、你肯定喜欢书中不少的寓言，请你选出你最喜欢的两则，说说你喜欢的理由。四、运用与创新1、仿照课文的句子，用加点的词语造句。例句：他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——．．．．．．除非是为了去炫耀一下他的新衣服。．．．造句：2、养路工人在急转弯处施工，需在急弯另一头立一个警示牌，请你为其拟写内容。（不超过10个字）3、少年时代是最富有想象力的时代，请你展开想象的翅膀为安徒生写的《皇帝的新装》写一段续写。（不少于300字）参考答案：一、略二（一）1．qīnchāijuépìnjīxiánchènhèxūn2．聘请驰骋栽树裁衣赏 赐挑剔惊骇言简意赅碌碌（二）1．（言语、动作）引人发笑。文中是荒唐的意思。2．使人听了非常吃惊。文中指惊、非常可怕的新闻。（三）C安徒生，丹麦著名的童话作家。在所写的童话中，代表作品有《皇帝的新装》《卖火柴小女孩》《海的女儿》等。（四）略（五）略三、（一）1．皇帝亲自观看织布并奖赏骗子。2．“选”和“圈定”突出了皇帝对这些官员的特别信任，用这些皇帝自己精心挑选的人反衬皇帝的愚蠢和心虚。3．反问，夸张。表现心虚、胆怯的心理。4．（1）推动情节的发展。（2）为后来的事情，即举行游行大典作铺垫。（3）表现了这些官员的逢迎拍马的心态。5．是个亮点。骗子的骗术并不高明，但是从皇帝到官员都不说真话，就是因为骗子抓住了这些实在是不称职的人的心理。皇帝的这一赏赐，更从反面体现了皇帝的愚蠢和他对自己的不称职的心虚。（只要言之成理即可）（二）1．小溪的流淌经历。2．这三个短句不可调换，因 为它们是根据心理活动的逻辑顺序来的。3．这一省略号用的好，它表现了小溪由枯竭、干涸到死亡的逐渐过程，突出了小溪那种痛苦而无法用语言表达的心理。4．只要勇于去奋斗，勇于拼搏，就一定会取得成功，就一定找回自我。5、略（三）1．B2．略四、1．略2．略3．略