统编版小学语文四年级下册教学设计总第45课时主备人：审核人：27.海的女儿教学目标：1.认识“港、宴”等13个生字。2.用较快的速度朗读课文,把打动你的地方多读几遍,和同学交流自己的感受。3.理解课文内容,挖掘小人鱼的内心活动,感受她的善良和对幸福生活的执着追求。教学重难点：用较快的速度朗读课文，理解课文内容,挖掘小人鱼的内心活动,感受她的善良和对幸福生活的执着追求。课时安排：1课时授课时间：__月__日教学过程：一、激发兴趣,导入新课1.同学们,今天老师给大家带来了一个动画片段,请大家一起来欣赏一下吧。(出示动画片段)2.你知道这里的主人公叫什么吗?她是谁笔下塑造的人物?学生分享搜集到的有关安徒生的资料。安徒生(1805—1875),丹麦著名童话作家。生于鞋匠家庭,童年生活贫苦,没有受过正规教育,一生主要靠稿费维持生活。安徒生的作品想象丰富,情节生动,语言朴素。他的很多童话作品揭露了社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶,同情下层人民的苦难。代表作品有《丑小鸭》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。3.今天,就让我们一起走进安徒生的作品《海的女儿》,看看作者是如何写出这样生动形象、美丽动人的故事的。4.请同学们齐读课题。(板书课题)二、自主学习,成果展示1.提出读书要求:用较快的速度读课文,勾画出不认识的字,查阅字典读一读。2.指名读生字新词。着重指导:“晨曦”的意思。“旗帜”中“帜”的读音。“睫毛”中“睫”的写法。3
统编版小学语文四年级下册教学设计总第45课时主备人：审核人：教师根据学生的认读情况进行读写上的再强调。教师出示生字、新词,全班齐读,读中巩固掌握。港口 皇家 睫毛 喜讯 挽手 神圣 仪式 旗帜 垫子 永恒舵手 晨曦三、初读课文,整体感知学生默读课文,在相关的段落旁可以做适当的标注。1.课文讲了一件什么事,你能用简短的语言讲述吗?注意把故事讲清楚、生动。指导学生按事情的起因、经过、结果的顺序来概括文章大意。小人鱼心爱的王子即将举行婚礼,但新娘却不是她。小人鱼在王子举行婚礼后的第一个早晨,就会化为泡沫而死去。此刻,人鱼姐姐们用她们美丽的长发换来女巫的剪刀并告诉小人鱼,只要用刀刺进王子的心脏,她就可以恢复人鱼原形,再活三百年。小人鱼却选择把刀抛到海里,自己化成了泡沫。她把所有的美好和幸福都留给了王子和他的新娘。2.小人鱼为什么最终会化为泡沫?她不忍心刺死王子来换取自己的生命,为了成全王子,她选择放弃生的机会,自己最终化为泡沫。这也体现了小人鱼善良、勇敢的品质。3.引导学生抓住关键词句,体会小人鱼矛盾而复杂的内心活动,感受小人鱼的善良、勇敢。(1)她觉得自己的心在破碎。她知道,王子举行婚礼后的第一个早晨,她就会死去,变成海上的泡沫。(抓住关键词“心在破碎”,理解小人鱼伤心、难过和委屈的心情。)(2)为了他,她离开了自己的族人和家庭,交出了她美妙的声音;为了他,每天忍受着没有止境的苦痛,他却一点儿也不知道。(为了王子,她承受着离家之痛,被巫婆拿走了美妙的声音,身体还要每天承受着痛苦。)(3)小人鱼拿着刀的手在发抖,但是,她马上将那把锋利的刀远远地抛到海里。(“小人鱼拿着刀的手在发抖”,这一细节描写刻画出小人鱼复杂而矛盾的心理。在这生命抉择的时刻,小人鱼选择了善良,选择了成全别人,自己则化成了泡沫。)(4)她再一次深情地朝王子望了一眼,然后纵身跳到海里。(“深情地朝王子望了一眼”,这是小人鱼在向自己深爱的人告别。)4.读了这个故事,你有什么感受?你想对小人鱼说些什么?(学生畅谈感受)四、回顾总结,习得方法3
统编版小学语文四年级下册教学设计总第45课时主备人：审核人：通过这篇文章总结童话的写法,感受童话的奇妙。(故事情节奇幻、丰富的想象力、小故事大道理。)五、布置作业,巩固提升1.发挥想象力,按自己的想法创编故事。(注意结合童话的特点,故事情节要符合逻辑。)2.这篇课文节选自《海的女儿》的结尾部分,感兴趣的同学可以读读这篇童话,与同学交流读书体会。六、板书设计27.海的女儿善良 勇敢 泡沫教后记：3
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