一技一文一评：故事新编

一技一文一评：故事新编一技一文一评：故事新编山东省济南市平阴县张明常【一技】故事新编所谓故事新编，是指作者充分利用名著、名篇佳作或课文等，对它进行改编，用现代的眼光去审视原作的人物形象、故事情节和思想内容，用原作的人物形象、故事情节和思想内容来反观现实生活，从而揭示主旨的一种创新作文方式。这种写法，旧瓶装新酒，令人耳目一新。写作时应注意：一、联系原著，熟悉故事。故事新编人物是从原作中借来的，人物的言行、性格应与原著一致。二、联系现实，暗扣主旨。故事新编是借古人说今人，表面上写的是古事，实际上是折射现实社会。孙悟空三考张小敏盛超【一文】孙悟空听说张小敏是个“小雷锋”，半信半疑，决定考验考验他。这天早上，孙悟空站在云端，睁着火眼金睛，手搭凉棚，向下观看，心想：这个张小敏，他是何方神圣，竟然被凡间的人们称为“小雷锋”，今天我老孙倒要见识见识！孙悟空一个筋斗云，一下子来到张小敏上学的必经之路，摇身一变，街上立刻出现了一个衣衫褴褛的老者，坐在地上，蓬头垢面，旁边放着一个讨钱的盒子。当张小敏背着书包路过时，这位老者口中还念念有词：“可怜可怜我吧！我已经三天没吃东西了！”这个悟空，装得还挺像。可张小敏呢，什么也不知道，他只知道帮助别人，连想都没想，就把口袋里妈妈早上刚给的10元钱和一个热乎乎的大汉堡放到了盒子里，然后向前面的十字路口走去。“我就不信难不倒他！”孙悟空抓耳挠腮地想着，转眼间他又变成了一个要过十字路口的盲人，拄着拐杖，敲敲点点。张小敏看见了，三步并作两步跑过去搀扶他。可这个孙悟空见计不成，又生一计，他不但不领情，反而还使用了移花接木法来陷害张小敏，将一个鼓鼓的钱袋变进了他的书包，然后虚张声势地大喊：“有小偷，抓小偷啊！”可怜那张小敏还东张西望地找小偷呢！孙悟空这招也真够毒、够损的！不一会儿，围过来一群人，大家七嘴八舌地问：“小偷在哪儿？”“小偷在哪儿？”大家你望望我，我望望你，都感到莫名其妙。这时，只见那个盲人扯开张小敏的书包，拽出一个鼓鼓的钱袋。“这到底是怎么回事呢？”张小敏此时是有口难辩，急得大哭起来，但他很快就镇 定下来，那个盲人：“你是盲人，什么你⋯⋯”“哈——哈——哈！”悟空耳，着高儿，大笑了起来，出了原形。人才恍然大悟，向小敏起了大拇指。悟空呢，直是佩服得五体投地，心服口服。点评本文借助悟空一尽人皆知的“人物”，通故事新的形式，塑造了“小雷”小敏的形象，起来有新感。在写法上，充分利用悟空机智、勇敢的特点，当作索人物，把小敏的三件事串起来，既体了人物良好的道德品，又表了人物智慧的一面，把古人与生活有机地合起来，巧妙地凸了主。怎写好作文开常的作文开“良好的开是成功的一半。”万事开，做事如此，写文章也是如此。古人有“、猪肚、豹尾”的法。“”是中的凰的，色彩斑，引人注目，人以美的感。文章的开要像“”，是文章的开要写得好，写得漂亮，人愿看、要看、想看下去。常的作文开有以下几种：1．点式。开山，不拐弯抹角，开第一句就点文章的目。初学者最好用种方法。如小学文本中的《我故的梅》的开：“我的故在江南，我故的梅。”2．交代式。开就交代、地点、人物、事件“四大要素”。如《捉》一文的开：“一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪捉。”个开，只用一句就把很多内容交代清楚了，很。3．描写式。或描写人物外貌，或描写物外表，或描写建筑外，或描写周境，人一个明的印象。如《燕子》一文的开：“一身黑的羽毛，光滑漂亮，一俊俏快⋯⋯”4．式。开就提出，或引起者注意，或激者思考，或造成念引人人。如《海底世界》的开：“你可知道，大海深是怎的？”5．引用式。开或引用名言警句，点明中心；或引用人物言，突出人物性格；或引用歌，起者共；或引用俗、，明事理，等等。6．抒情式。开直抒胸臆，以情感人。7．起式。开全文，概括地介文章的主要内容，下文着它行“分述”。8．想式。文章的开或从到近，或由此及彼，从的事物写起，再想到要写的 事物上来，以烘托要写的事物。9．倒叙式。从事情的果写起，引人人，再回来叙述事情的原因和。10.介境。如《大雪山》一文的开：“大雪山在四川省的西部。那里没有人烟，没有花草木⋯⋯”，开介大雪山的境，目的是下文叙“跟劣的自然境作”埋下了伏笔，以突出英勇的革命精神。11.介情况，交代背景。如《火赤壁》一文的开：“末年，曹操率大南下，想取江南吴的地方。吴的周瑜兵遣将，在赤壁，同曹操的兵隔江相。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。”个开，使者看了以后，两相峙的形、所的地理位置和即将生的事一目了然。上面所介的常的作文开，一般适用于写事，但适用于写事作文的开也不只有几种。开用哪一种方法好，是要根据情况而定，也不要老是用某一种方法。写作技巧：文章的与作者/沈淦写文章要明了，切忌嗉。一个大家熟悉的例子：欧阳修写《醉翁亭》，文章的开原先写了滁州的面有什么山，西面有什么山，南面有什么山，北面有什么山，后来改成了五个字：“滁，皆山也。”一改，省去了多少繁文字，妙不可言！可是，文章是否越越好呢？也不一定。是个欧阳修，有人拿了一篇文章他改，其中有一句是：“一犬横卧于路，碾而之。”他大笔一，改成“犬于路”，然比原文省掉了一半文字，多了，却失去了“横卧于路”“碾而之”的生性，因此，于一改，大多数人并不适宜。好多年前迅先生的一篇散文《秋夜》，其内容早已忘光了，唯独那开的一段尚犹新：“在我的后园，可以看外有两株，一株是，有一株也是。”初首先是大惊奇，再玩味：多么新，多么致。如果改成“在我的后园，可以看外有两株”，是得多了，怎能人留下深刻的印象！写文章要根据需要，的地方惜墨如金，极力将可有可无的字、、句、段去，毫不可惜。能表主思想、人物性格的文字，能增加文章生性的文字，不妨着意刻画，多花些笔墨。（作者位：江省南通市教育科学研究中心）烟云妙笔生花——中考作文怎做到“有文采”焦文林 中考作文的发展等级要求语言讲究文采，如珍珠美玉，既有闪亮的文采，又有丰厚的内蕴。优秀的作文要能凭借语言造势，通过贴切的词语、形象的比喻句、气势磅薄的排比句、内涵丰厚的哲理句、参差错落的长短句，追求叙述的形象性、议论的深刻性，增强文章的感染力，从而获得高分。一、巧施粉黛，词句靓丽生动贴切的词语，是语言文采的基本要素。生动贴切要求词语有色彩、有动感、有声音、有情感。那么怎样恰当使用这些词语，为文章增光添彩呢？1．绘形，追求画面美用形容词突出事物的外形特点，一是使用胖、瘦、高、矮、涩、滑、粗、细、扁、平等一般形容词；二是使用萋萋、淡淡、溶溶、薄薄、袅袅、青青、蓊蓊郁郁等叠词。我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，进院了的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。（贾平凹《月迹》）作者用“满满”“玉玉”“银银”等清新明丽的形容词，描写了一幅纯净、和谐的月色图，抒发了追寻美好事物的情愫。2．绘色，追求色彩美在写入、叙事中，注意事物的色彩，使语句具有形象的色彩美。一是使用赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等基础颜色，二是使用银白、金黄、海蓝、桃红、草绿等有色彩感的词。青葱的菜畦不动声色地从腴沃的土地中拔出来，鲜红的番茄，滚圆的甜瓜，紫红的桑葚满枝繁华，还有那一排高昂着金灿灿花盘的向日葵，像一张张明媚的笑脸！这里“青葱”“鲜红”“紫红”“金灿灿”等词句让果实累累的菜园具有了流光溢彩之美。3．绘态，追求动态美同学们写叙事性的文章，往往用一些概述性的抽象文句，若将其改为描述性的语句，就能生动地展示人与事物的状态。如，”“嗒嗒，嗒嗒’的声音，伴着疲劳的节奏，母亲又早起了。她习惯性地扭开那盏台灯，继续工作，整日不停地在一台缝纫机上加工一副又一副手套，一副一角二分。”动态化的细节描写，将母亲的工作环境与辛苦程度展示得淋漓尽致。A．繁忙的工作之后，女孩也开始有些想家了。（颜文静《寻人启事》初稿）B．繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。（颜文静《寻人启事》修改稿） 两句然都表达了“女孩想家了”，但A句只是交代，“想家”是抽象的，模糊的，而B句是通女孩一“一个人爬上楼，面家的方向，去雁、夕阳”的意境，蓄了思念、感离的孤独感、凄凉感，很容易使人想起“何达，雁洛阳”、“断送一生憔悴，只消几个黄昏”等句，所以人的印象特深刻。4．声，追求声韵美一是象声声。即用摹声音的准确地摹出事物的声音，二是比声。用比手法声，如“大弦嘻嘻如急雨，小弦切切如私如淙淙、、。”。那土地，就像汹涌的金色海洋；高粱喝醉了，着黑的大，咧咧，咧咧地在唱；大豆了，像孩子在拍手，在，地笑。（吴妍《金色的秋天》）此段描写北国金秋的丰收景象与丰富的喜悦心情。就声而言，既运用了象声摹声写音，又运用了比、人修辞声。“高梁”一句用人修辞，“大豆”一句兼用人与比修辞。二、善用修辞，形象富善用修辞是使作文言“有文采”的重要手段，会文章来可的“姿色”。文章是一条小河，修辞便是条河上的片片白帆；文章是一棵，修辞就是棵上的花。如果你在中考作文中成功地嵌入些精美的修辞段，那么文章就会得内容丰，气充沛，辞采茂，形象富。1．比——放花运用比关是要准确、新：准确，就是要切反映象的特点；新，一是体新，二是体与本体的系角度新。“深如大海般健，如天般深邃，如草原般；浅只能与咽的小溪，叫的青蛙，居无定所的浮云相比。”作者将深比作“大海⋯天”“草原”，将浅比作“小溪”“浮云⋯坪”，新致，境界分明。2．排比——展亮景排比句式用于叙述，具体形象；用于抒情，淋漓尽致；用于理，理直气壮。无哪种文体，使用排比都可以充内容，增加气。好的排比，如走坂，来酣漓淋，神盈气足。“游系春榭，落絮沾扑帘”，点点落，也会舞生命，入泥土；“多情自古离，更哪堪，冷落清秋”，点点离情，也要肝寸断，泣泪人；“一川烟草，城絮，梅子黄雨”，点点雨滴，也将融入灵魂，放豪气。点的人生是平凡的，无数点的 集也能成就大，我捻亮那点点心灯！”用排比句并引入古，情感、理性与气兼，能吸引卷老目光。3．人——化情感色彩人就是予物以人的某些方面的特征，即把物当成人来写，它追求烈的印象感，情感的冲力．人的情趣美。再后来一切都了，古如同一个抹脂粉的老人，在代T台上走秀，却人惊喜不起来。我流泪了，古院也流泪了，那条穿院子的小河得快，那奔流的不是水，而是古院的眼泪吧！一滴两滴⋯⋯肆虐的笑声来，惊醒了我的梦，我站在原地，站在老家口，舍不得，更是不忍，害怕。如同怕看旧照片里的初恋情人。“我流泪了，古院也流泪了，那条穿院子的小河得快，那奔流的不是水，而是古院的眼泪吧！一滴两滴⋯⋯”等，在想象、夸、人句中融入深情，造成一种人的情致。三、嵌名句，意丰厚郭沫若：“胸藏万凭吞吐，笔有千任歙。”如果我能自然地把久月磨至今仍放出目光彩的古文名句嵌在中考作文当中，定能增加文章的思想的内涵和言的文采，起到画点睛的作用。1．以名句，画点睛巧妙地运用言意的名句作文章，能自己的作文目一枝独秀，得者的青。如，以“少年心事当拿云”、“不畏浮云遮望眼”，比以“志气”、“人要有”等目更形象，更具韵味。2．以名句开篇，先声人开篇引用古今中外哲人、名家的箴言睿或人的名句，常使文章有一种神完气足的味道，达到先声人的效果。“暮色起，戍角悲吟。”州啊，你何老了容？“春十里州路，最美烟花三月天。”州啊，你的烟花怎么未开？也，由不得你，你只有含着眼泪承受的践踏，只有用残垣断壁控那些忘自己的人。引用名言，将古意境融入篇中，以郁的情感打者，极具感染力。 3．用名句议论，形象深刻将一系列形象而富有意蕴的诗句引入议论，多角度阐述论题，给内容带来深刻性。4．用名句抒情，热情洋溢叙事写景类的文章，引入名句写景、抒情，在增加画面感的同时，丰富文章的情感。散文《家乡的三月》，为了突出江南三月独特的魅力，作者在文中巧妙地引用了“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”、“随风潜入夜，润物细无声”、“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒扬柳风”三个名句，画面鲜明，情感浓郁，有力地渲染了家乡之美。四、参差错落，灵动自然1．长短交错即长句与短句交错使用。长句与短句是相对而言的。用词较多，结构较复杂的句子为长句；反之，为短句；长句的修辞效果是表意严谨、精确、细致，短句的修辞效果是表意简洁、明快、有力。长短句交替使用不但表意丰富，增强抒情效果，而且往往产生一种错落有致的美感。慢尝书香，我们仿佛走进荷香四溢的湖畔；慢尝书香，我们欣赏到无限美好风景；书香，我们走进了漫天星辰的夏夜；慢尝书香，助我在人生的道路上勇往直前；慢尝书香，“黄金屋”中风景独好！慢尝长句、短句交错，比喻、排比兼用，读起来朗朗上口，明快流畅，有力地凸显了文章的主旨。2．整散结合结构相同或相似的一组句子叫整句，如对偶句、排比句、反复句。相反，结构不整齐，各式各样的句子交错使用的一组句子叫散句。整句形式整齐，音韵和谐，气势贯通，意义鲜明。散句表达活泼生动，明快自然。整句和散句灵活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生一种特殊的美感。钱孔里摆不开真情的盛宴，钞票上植不起友谊的大树。能同甘，不能共苦，不是朋友；能共苦，不能同甘，也不是朋友。把一粒米掰成两半分享的，肯定是朋友；把一杯酒倒成两杯分喝的，不一定是朋友；诤言逆耳，悬鞭鞍后的那个人，不一定不是你的朋友；口蜜腹剑，笑里藏刀的那个人，肯定不是你的朋友；在角落里向你兜售卑劣、奸诈和诡计，教你炮制谎言、罪恶和灾难的人，更加不是你的朋友。与卑劣者为友，只能沦为污泥浊水中的鱼鳖；与贪婪者为伍，时常发觉自己像一只凶残的狼，一条舔尽人间污秽的狗；与自私者为友，像把自己的灵魂挂在秤钩上，价值锱铢、形容猥琐；与奸诈者为伍，会在算计他人的同时，最终出售自己的灵魂。 这段文字整散结合，灵活多变，读起来朗朗上口，听起来流畅悦耳，令人拊掌击节。3．是否相间即肯定句与否定句交错使用。对事物作出肯定判断的句子叫肯定句；对事物作出否定判断的句子，叫否定句。一般说来，肯定句的语意重，语气果断；而否定句的语意轻，语气比较委婉、缓和。肯定句与否定句交错使用，能取得特定的表达效果。右边，山岩。春日寒风料峭，夏日骄阳如火，秋日蓬蒿遍地，冬日风雪击面。西西弗斯愁眉苦脸，脚步沉重，每一声喘息都饱含愤怨，每滴汗水都充满牢骚。接受惩罚中的西西弗斯看不到春花之绚烂、秋果之丰硕，禁锢的心灵中全是愤怨牢骚，他不快乐，更不幸福。左边，山势挺拔。春天繁花盛开，夏天鸟鸣啾啾，秋天漫山红遍，冬日银装素裹。西西弗斯红光满面，每推一步都发出舒心的叹息，每上一米都露出成功的微笑。享受过程中的西西弗斯，听到了鸟鸣风语，感受到了夏之热烈，冬之静穆，心灵与大自然相通，他能不快乐，能不幸福吗？一个西西弗斯两个不同画面，惩罚面前两种截然相反的心境：的表现力，考生采用对比之法，兼用肯定否定两种句式，中间嵌入虚词了抒情性和音乐美。煎熬、享受。为增强艺术“之”，于画面中增添此外，陈述句、反问句、疑问句、祈使句、感叹句等句式交错使用，都能以恰当的语气表达丰富的内容。