呼兰河传精彩片段练习

呼兰河传精彩片段练习1名著阅读。（5分）　“她来到我家，我没给她气受，……一天打八顿，骂三场，……那是我给她一个下马威，我只打了她一个多月，虽然说我打得狠了一点，可是不狠哪能够规矩出一个好人来。我也是不愿意狠打她的，打得连喊带叫的我是为她着想，不打得狠一点，她是不能够中用的。……”A．上面语段选自（作家名）的小说《》。人物“她”是。（3分）B．结合内容，简要分析“她”的悲剧命运是否能够避免。（2分）2名著阅读。（共4分）①的眼睛是笑盈盈的，①的笑，常常笑得和孩子似的。①是个长得很高的人，身体很健康，手里喜欢拿着个手杖。嘴上则不住地抽着旱烟管，遇到了小孩子，每每喜欢开个玩笑，说：“你看天空飞个家雀。”趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那孩子的帽给取下来了，有的时候放在长衫的下边，有的时候放在袖口里头。他说：“家雀叼走了你的帽啦。”孩子们都知道了①的这一手了，并不以为奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸着他的袖管，撕着他的衣襟，一直到找出帽子来为止。A.人物①是,这段文字运用了描写手法来刻画人物。（2分）B.结合选段内容，简要分析文中人物①是一个怎样的人。（2分）3名著阅读。（共5分）走在前边的老厨子，眼珠通红，嘴唇发光，走在后边的A，面红耳热，一直红到他脖子下边的那条大筋。进到祖父屋来，一个说：“酒菜真不错……” 一个说：“……鸡蛋汤打得也热乎。”关于埋葬团圆媳妇的经过，却先一字未提。好像他们两个是过年回来的，充满了欢天喜地的气象。我问A，那小团圆媳妇怎么死的，埋葬的情形如何。A说：“你问这个干什么，人死还不如一只鸡……一伸腿就算完事……”⑴上面文段节选自作家的《呼兰河传》，人物A是。（2分）⑵结合选段内容，简要分析A是一个怎样的人？（3分）4名著阅读。（5分）A的女人一死，大家觉得这回他算完了。扔下了两个孩子，一个四五岁，一个刚生下来。看吧，看他可怎样办！老厨子说：“看热闹吧，A又该喝酒了，又该坐在磨盘上哭了。”东家西舍的也都说A这回可非完不可了。那些好看热闹的人，都在准备着看他的热闹。可是他自己，并不像旁观者眼中的那样地绝望，好像他活着还很有把握的样子似的，他不但没有感到绝望已经洞穿了他。因为他看见了他的两个孩子，他反而镇定下来。他觉得在这世界上，他一定要生根的。要长得牢牢的。他不管他自己有这份能力没有，他看看别人也都是这样做的，他觉得他也应该这样做。于是他照常地活在世界上，他照常地负着他那份责任。A.上面选文中的人物A是（作者）的（作品）中的（形象）B.请结合选段内容并联系上下文说一说A的性格特点。5名著阅读。（5分）可是他自己，并不像旁观者眼中的那样地绝望，好像他活着还很有把握的样子似的，他不但没有感到绝望已经洞穿了他。因为他看见了他的两个孩子，他反而镇定下来。他觉得在这世界上，他一定要生根的。要长得牢牢的。他不管他自己有这份能力没有，他看看别人也都是这样做的，他觉得他也应该这样做。于是他照常地活在世界上，他照常地负着他那份责任。A．上段文字选自《》，文中的他指的是。（2分）B.结合选段内容，简要分析“他”的性格特点。（3分） 6名著阅读。（5分）A觉得在这世界上，他一定要生根的。要长得牢牢的。他不管他自己有这份能力没有，他看看别人也都是这样做的，他觉得他也应该这样做。于是他照常地活在世界上，他照常地负着他那份责任。　　于是A自己动手喂他那刚出生的孩子，他用筷子喂他，他不吃，他用调匙喂他。　　喂着小的，带着大的，他该担水，担水，该拉磨，拉磨。（早晨一起来，一开门，看见邻人到井口去打水的时候，他总说一声：“去挑水吗！”（若遇见了卖豆腐的，他也说一声：　“豆腐这么早出锅啦！”他在这世界上他不知道人们都用绝望的眼光来看他，他不知道他已经处在了怎样的一种艰难的境地。他不知道他自己已经完了。他没有想过。①上面文段节选自（人名）的《呼兰河传》。人物A是。（2分）②结合选段内容，简要分析文中人物A是一个怎样的人。（2分）7.名著阅读(5分)①很喜欢和天空的雀子说话，他很喜欢和大黄狗谈天。他一和人在一起，就一句话没有了，就是有话也是很古怪的，使人听了常常不得要领。夏天晚饭后大家坐在院子里乘凉的时候，大家都是嘴里不停地讲些个闲话，讲得很热闹，就连蚊子也嗡嗡的，就连远处的蛤蟆也呱呱地叫着。只是他一声不响的坐着。他手里拿着蝇甩子，东甩一下，西甩一下。A.上面的文段选自《呼兰河传》，作者是；文中人物①是。（2分）B.结合选段内容，简要分析人物①是一个怎样的人。（3分）8名著阅读。（5分）（A）他是个长得很高的人，身体很健康，手里喜欢拿着个手杖。嘴上则不住地抽着旱烟管，遇到了小孩子，每每喜欢开个玩笑，说：“你看天空飞个家雀。” 趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那孩子的帽取下来了，有的时候放在长衫的下边，有的时候放在袖口里头。他说：“家雀叼走了你的帽啦。”孩子们都知道了他的这一手了，并不以为奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸着他的袖管，撕着他的衣襟，一直到找出帽子来为止。（B）他到老胡家去说了几回，让他们不要打她了；说小孩子，知道什么，有点差错教导教导也就行了。①选段中的“他”指的是小说《呼兰河传》中的人物______。(1分)②结合（A）、（B）两段内容，分析“他”的性格特点。（3分）9.名著阅读。（共5分）[A]她的头发又黑又长，梳着很大的辫子，普通姑娘的辫子都是到腰间那么长，而她的辫子竟快到膝间了。她脸长得黑乎乎的，笑呵呵的。[B]她天天牵马到井边上去饮水，我看见她好几回，中间没有什么人介绍，她看看我就笑了，我看看她也笑了。我问她十几岁？她说：“十二岁。”我说不对。“你十四岁的，人家都说你十四岁。”她说：“他们看我长得高，说十二岁怕人家笑话，让我说十四岁的。”①选段中的“她”指的是萧红的小说《》中的人物。（2分）②结合选段内容，分析“她”的性格特点。（3分）10阅读下面的文字，按要求回答问题。(5分)A的眼睛流出眼泪来，说：“请老太爷帮帮忙，我成家了，现下她们就在磨房里呢！她们没有地方住。”我听到了这里，就赶快抢住了，向B说：“那磨房里冷呵！炕沿上的瓦盆都冻裂了”“那炕上还睡着一个小孩呢！”B答应了让他搬到磨房南头那个装草的房子里去暂住。A一听，连忙就站起来了，说：“道谢，道谢。”一边说着，一边戴起狗皮帽子来，眼泪汪汪的就走了。A刚一走出屋去，B回头就跟我说：“你这孩子当人面不好多说话的。”我那时也不过六七岁，不懂这是什么意思，我问着B：“为什么不准说，为什么不准说？”B说：“你没看A的眼泪都要掉下来了吗？A难为情了。”①选段中的人物“A”指的是：　。（1分）②请用简洁的语言概括此故事情节：。（2分）③在“我”的成长历程中，“B”是我的第一位人生导师，结合文段内容，谈谈我从“B”身上受到了哪些人生的教育？（2分） 11．名著阅读。（共4分）卖馒头的老头，背着木箱子，里边装着热馒头，太阳一出来，就在街上叫唤。他刚一从家里出来时，走的快，喊的声音也大。可不一会，他的脚上挂了掌子，在脚心上好像踏着一个鸡蛋似的，圆滚滚的。原来冰雪封满了他的脚底了。若不是十分的加着小心，他就要跌倒了。就是这样，也还是跌倒了。连馒头箱子也跌翻了，馒头从箱底一个一个的滚了出来。旁边若有人看见，趁着老头子倒下一时还爬不起来的时候，就拾了几个一边吃着就走了。等老头子挣扎起来，连馒头带冰雪一起拣到箱子去，一数，不对数。他明白了。他向着那走不太远的吃他馒头的人说：“好冷的天，地皮冻裂了，吞了我的馒头了。”行路人听了这话都笑了。A．上面文段选自萧红的长篇小说《》。（1分）B．这段文字主要描述了（概括内容），我们既为小城冬季的严酷而咋舌，更能为“老头”的所温暖。（3分）12名著阅读。（共4分）小团圆媳妇躺在炕上，黑乎乎的，笑呵呵的。我给她一个玻璃球，又给她一片碗碟，她说这碗碟很好看，她拿在眼睛前照一照。她说这玻璃球也很好玩，她用手指甲弹着。她看一看她的婆婆不在旁边，她就起来了，她想要坐起来在炕上弹这玻璃球。A．结合选段内容，简要分析小团圆媳妇是一个怎样的形象。(2分)B．小团圆媳妇最终死掉了，你认为害死她的凶手是谁？（2分）1．A．萧红呼兰河传小团圆媳妇B．示例1：能避免。如果小团圆媳妇的婆婆家不迷信鬼神，不封建专制，她就不会挨打，不会被折磨致死。示例2：不能。“不狠哪能够规矩出一个好人来”“我是为她着想”，想让她“中用” ，从小团圆媳妇的婆婆话中可见，呼兰河小城的人们愚昧迷信，深受封建思想的影响，自由活泼的小团圆媳妇生活在这样的环境中，她的悲剧命运是必然的。评分意见：本题共5分。A题共3分，每空1分；B题共2分，示例1答法只得1分；示例2答法得2分（未结合选段内容分析扣1分）。2.A.祖父神态、语言、动作描写B.示例：从祖父的眼睛笑盈盈的可以看出祖父是一位慈祥、和善、热爱生活的人；从他与孩子们开玩笑的动作、神态中看出祖父是一位充满童趣的人。评分意见：本题共4分。A小题2分，每空1分，第二空描写方法说全才能得分；B小题2分，人物形象把握正确2分，不能结合选段内容分析扣1分。3.（1）萧红有二伯（2）示例：有二伯和“我”谈及小团圆媳妇的死因及埋葬情形时，竟然说：“你问这个干什么，人死还不如一只鸡……一伸腿就算完事……” ，从中我们看到了有二伯的冷漠、麻木。学生答案：评分意见：本题共5分。（1）题共2分，每空1分；（2）题共3分，人物形象把握正确得2分，能结合选段内容正确分析得1分。4.A.萧红《呼兰河传》冯歪嘴子B. 冯歪嘴子是小说中一个小人物，他是一个磨倌，他的明显性格就是有坚韧的生命力。他的生活非常艰难，尤其是在他的妻子死后，又留下一个小孩子。冯歪嘴子带着两个小孩艰难地生活着。“他觉得在这世界上，他一定要生根的。要长得牢牢的。他不管他自己有这份能力没有他看看别人也都是这样做的，他觉得他也应该这样做。于是他照常地活在世界上，他照常地负着他那份责任。他喂着小的，带着大的。”在周围的人们看来，这样的家庭是无法生存下去的，但是，冯歪嘴子没有绝望，他凭着原始的生存力倔强地生活着。5．A．呼兰河传冯歪嘴子B.冯歪嘴子的女人产后死了，扔下两个孩子，一个四五岁，一个刚生下来。生活的磨难，人们的冷漠，并没有压垮他，“他看见了他的两个孩子，他反而镇定下来”，“他一定要生根的。要长得牢牢的”，他满怀着对生活的希望和坚强活下去的信念平静地继续生活，呈现着顽强的生命力。评分意见：本题共5分。A题共2分，每空1分；B题共3分，人物形象把握正确得2分，能结合选段内容正确分析得1分。6．萧红、冯歪嘴子冯歪嘴子任凭人们奚落，平静地生活着。他爱自己的孩子，体贴自己的妻子。他并不那样绝望，他觉得他在这世界上一定要生根，一定要把他的两个孩子抚养成人，于是他照常活在这世界上。他自己动手喂那刚出生的孩子，他该担水担水，该拉磨拉磨。 面对冷嘲热讽，不所左右，对家人耐心体贴，执着生存。表现出乐观坚强。评分意见：本题共5分。A题共2分，每空1分；B题共2分，人物形象把握正确得2分，能结合选段内容正确分析得1分。7.A.萧红有二伯B.示例：从文中“有二伯很喜欢和雀子说话，和大黄狗谈天，他一和人在一起，就一句话没有了”中可以看出有二伯是个性格古怪、孤僻的人。评分意见：本题共5分。作者1分，人物1分；性格分析中结合选文1分，准确分析人物性格2分。8.A.祖父B.示例：“遇到小孩子，每每喜欢开个玩笑”可以看出祖父是一个慈祥、风趣的人；看到胡家打团圆媳妇，“祖父到老胡家去说了好几回”可以看出祖父是个善良的人。评分意见：本题共4分。A题1分；B题3分，人物形象把握正确得2分，能结合选段分析得1分，意思对即可。9①《呼兰河传》团圆媳妇； ②通过团圆媳妇“笑呵呵”和同我的交往对话看出她是一个开朗大方、天真活泼的人。评分意见：本题共5分。①题2分，每空1分；②题3分，人物形象把握正确得2分，能结合选段分析得1分，意思对即可。10．①冯歪嘴子评分意见：本题共1分，字形无误方可得分。②祖父借给冯歪嘴子房子居住，帮其渡过难关。评分意见：本题共2分，意思对即可。③（1）通过“祖父答应了让他搬到磨房南头那个装草的房子里去暂住”，“我”从祖父身上学到了要与人为善、宽厚待人。（1分）（2）通过祖父教育我“你这孩子当人面不好多说话的”“你没看冯歪嘴子的眼泪都要掉下来了吗？冯歪嘴子难为情了”，“我”明白了说话要注意分寸，要尊重别人，不要让别人难堪。（1分） 评分意见：本题共2分，两点人生的教育各占1分，必须结合内容加以分析，意思对即可。11．A.《呼兰河传》（1分）B.示例：严冬的清晨，一个卖馒头老头不小心滑倒，路人趁机捡走馒头而他却没有生气。（1分）善良（宽容）；幽默（诙谐）。（2分）12．A．示例1：从小团圆媳妇“黑乎乎的，笑呵呵的”的可以看出她健康、活泼。示例2：从看到婆婆不在旁边就想要起来玩弹玻璃球可以看出她和普通孩子一样天真爱玩。B．封建礼教、迷信思想、封建的传统意识以及人们麻木、愚昧的思想残害了她。评分意见：本题共4分。A题共2分，人物形象把握正确得1分，能结合选段内容正确分析得1分。B题共2分，能扣住封建、愚昧谈，言之有理即可。