语文人教版四年级下册语文园地八

语文园地八(第二、三课时)激发习作兴趣上节课，通过口语交际我们认识了那些生活中值得我们愤怒学习的人，这节课，让我们把这些任务写下来。明确习作要求学生自读习作要求，通过任务的形象和所做的具体事例来表现人物的特点；内容要具体，语句要通顺，写完后要认真修改。精彩回顾1.回忆口语交际时，自己在小组里说的受到组员认可的部分。2.回忆在全班交流是，被老师和同学们称赞的同学是怎么说的。习作1.学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。2.按照要求写完后要认真修改。评议1.把自己认为好的地方做上记号。2.与组内同学互相习作，写几句评语。3.再次修改后在组内朗读欣赏，推选一篇完整习作和一个优美片段。 4.全班交流中注意从以下几点引导学生进行赏析：内容具体、语句通顺，人物描写能够表现人物特点等。第四课时我的发现1.自由读文中的三个句子，联系学过的课文想想这三句话的意思。2.想一想三句话中的引号有什么作用。3.翻阅类似的课文找出类似句子说说你的发现。4.想想课外的读物中有没有这样的句子，你的作文中用过引号吗？是发挥它的哪一种作用？日积月累1、自读成语，要求读得正确。2.你发现这些成语有什么特点？3.自选一个成语说说它的意思。4.开展读的竞赛，熟记这些成语。阅读1.自由阅读，自学生字新词，体会"鹏程万里"的含义。2.指名朗读。3.交流读后的启示，（人要有远大的目标）练习造句。