语文人教版四年级下册语文园地八口语交际

《语文园地八》教学设计第一课时　　口语交际教学目标：1、引导学生把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人；2、通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。教学重难点：把书清楚明白地介绍给他人课前准备：布置学生读一本好书。教学过程：一、名言导入　　对于书，我们都不陌生。书，好书，到底会给人带来什么呢？在我们以前，有很多有成就的人都说过读书的作用。　　　（多媒体打出，师生齐读）　　　列宁说：“书籍是巨大的力量。” 　　　高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”“每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。”　　　伏尔泰说：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。”　　　莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”　　　歌德说：“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。”　　　别林斯基说：“好的书籍是最贵重的珍宝。”　　　今天，我们就来交流一下，自己读过什么好书，向大家介绍一本你喜欢的好书。二、自由交谈：自己读过哪些好书（说说书名，可不提及内容）三、介绍一本好书1.指名介绍一本好书。　a.请1名同学介绍一本好书。　b.征求大家的意见，想了解哪个同学读的哪本书，请那位同学介绍。　　师生评价，概括出介绍、推荐一本好书的方法：一是要把书名、内容说清楚明白；二是可以从不同角度介绍──比如有趣的部分、书给人的启示、快乐等；三是要把握听的同学的疑问简要解答。2.小组开始互相介绍。 　可以介绍自己最想向大家介绍的一本书，也可以根据小组同学的兴趣，应他们要求，介绍一本自己读过大家又感兴趣的书。小组之间评价谁介绍得清楚，选出大家都感兴趣的一本或两本书。3.各小组评出都感兴趣的一本书，以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。4.教师也参与介绍一本好书，在语言上给学生一种规范、引导和点拨。5.根据学生介绍，把好书名字写在黑板“好书看台”里，鼓励大家有条件亲自读一读这些书。四、再读名言，能说说通过以前的读书经历和今天的交流，你对谁说的话有同感？（学生交流，体会好书的作用）五、小结：名人们说的书，应该都是指好书。今天，我们谈到的书，应该说也都是“好书”。这些好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢？六、生活拓展1.请家长为自己购买一本同学推荐的好书，要把这本书的内容跟家长介绍清楚。2.在适当的时机，多开展几次“推荐一本好书”“推荐一种好杂志（报纸）”的活动，使学生对读书产生持久的热情。