四年级语文上册园地八

四年级语文上册导学案教师寄语:生活的本意是爱，谁不会爱，谁就不会理解生活。年级四年级教师学科语文课题28尺有所短寸有所长课时一课时教学目标1.认识7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。明口“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确看待自己和他人。3.学习书信的格式和写法。自研自探环节合作探究环节展示提升随堂笔记1.读张国强给柯岩的信，想想：张国強同学遇到什么麻烦了？如果你收到这封信，会想些什么？柯岩老师乂是怎样看待这些问题的呢？我们来读读柯岩老师的回信。2.口读灰心，思考：如何解决这个问题？你从两封信中悟出了什么？边读边勾画圈点做批注，学习一些读书方法。3.柯岩老师建议怎样解决这些问题？你从中悟出了什么？1.张国强的问题还有可能是什么原因造成的？你对此有什么看法？（完成随堂笔记一）1•读了这两封信，你有什么收获？（从两方面谈：）理解“尺冇所短，寸冇所长”后学会了与人交往的道理；了解书信的格式和写法。2.重点学习书信格式。（完成随堂笔记二）对学：检查自研成果。交流：柯岩老师建议怎样解决这些问题？群学:指名说说读了这两封信，你有什么收获？准备预展：抽签决定展示内容，由大组长组织，了解方案，合理分配，认真完成预演。展示方案一：从两封信屮悟出了什么？展不方案二：理解“尺有所短，寸有所长”随堂笔记一书信是随堂笔记二结合文后提示，填写。称呼：正文：署名：日期；建议学生互通书信，可以交流彼此的看法，可以互相沟通、消除误会。 年级四年级教师学科语文课题语文园地七课时一课时教学目标1.感悟边读边感悟的学习方法。2.积累闪耀着古人智慧的名言警句。3.开展综合性实践活动。自研自探环节合作探究环节展示提升随堂笔记1、读一读小林和小东的对话，思考：你们从中发现了什么？2、想一想这种学习方法的好处。3、你是怎样深入思考发现问题的？4^你是如何解决这些问题的？5、你述有哪些学习方法？（完成随堂笔记一）1、读格言，想一想这些句子的意思。2、再读格言，谈体会。3、你还知道那些格言?（完成随堂笔记二）1、准备实践活动中要展示的内容。对学：检查自研成果。分寧自学成果，给出等级评分。交流：互动自学内容。群学:冲刺：指名读名言警句。挑战：背名言警句。准备预展：抽签决定展示内容，由大组长组织，了解方案，合理分配，认真完成预演。展示方案一：交流今天学的读书方法，并且谈谈好处。展示方案二：试背名言警句，并且说说意思。展示方案二：介绍自己准备的作品。随堂笔记一你从中发现了什么？随堂笔记二你还知道哪些格言： 年级四年级教师学科语文课题30电脑住宅课时一课时教学目标1.认识生字，体会作者按一定顺序说明事物的方法。2.学课文时，想象课文描写的场景和事物。自研自探环节合作探究环节展示提升随堂笔记1、初读课文，了解高科技住宅的哪些地方令你大开眼界？2、精读课文，概括住宅的特点。3、电脑如何控制的呢？让我们参观一下。按课文顺序，讨论各处的先进之处。要求；1、介绍时以主人的身份2、图文并茂，介绍要细致。3、如果你是一个设计师，你还想设计什么？4、齐读最后一节。对学：检查自研成果。交流：电脑如何指挥的？群学:冲刺：概况电脑住宅的特点。准备预展：抽签决定展示内容，rti大组长组织，了解方案，合理分配，认真完成预演O展不方案一：1、各组pk朗读。2、组内节选自己喜欢的锻炼朗读。3^男女pk挑战读。展示方案二：把你想展示的场景介绍给大家。随堂笔记一用加点的关联词造句既.•…又......随堂笔记二文章是如何分段的第一段第二段第三段 年级四年级教师学科语文课题31飞向蓝天的恐龙课时第一课时教学目标1.认识生字。2.读课文，了解文章大意。自研自探环节合作探究环节展示提升随堂笔记1、交流资料，导入新课。你们对恐龙了解多少？2、学习生字，并理解字词。(1)易读错的字。崭：(2)易写错的字。(3)形近字辨析。1、读全文，了解文章大意。说说你对哪部分感兴趣。2、把不理解的部分画出来。对学：检查口研成果。交流：对字、词、句的理解。群学:冲刺：说说你对哪部分感兴趣。准备预展：抽签决定展示内容，由大组长组织，了解方案，合理分配，认真完成预演。展不方案一：1、各组pk朗读。2、男女pk挑战读。展示方案二：把不理解的部分画出来。随堂笔记一凶()()()敏()()()绘()()()随堂笔记二解释：茹毛饮血：毋庸置疑： 四年级语文上册导学案教师寄语: 年级四年级教师学科语文课题31飞向蓝天的恐龙课时第二课时教学目标1.精读课文，了解恐龙飞向蓝夭的演化过程。2.体会想象在文中的作用。自研自探环节合作探究环节展示提升随堂笔记1、精读课文,了解恐龙飞向蓝天的演化过程怎样的？(1)读第4节，边读边画出恐龙的演化过程。(2)小组合作，根据标画内容填写表格。1、想一想，作者为什么要这样详细介绍恐龙的庞大家族？2、在这个大家庭里，哪些恐龙经过演变飞上了天？你是怎么知道的？3、想象当时的情景，展开丰富的想象，体会恐龙演变的过程。进行复述。对学：检查自研成果。交流：画出恐龙的演化过程。群学:冲刺：科学家的美好心愿是什么？准备预展：抽签决定展示内容，由大组长组织，了解方案，合理分配，认真完成预演。展示方案一：默读全文，展示随堂笔记二展不方案二：1、各组pk朗读。2、思考：恐龙飞向蓝天的演变过程是怎样的呢？随堂笔记一用关联词语造句：因为…所以…随堂笔记二想象当时的情景，展开丰富的想象，体会恐龙演变的过程，进行复述。 年级四年级教师学科语文课题32飞船上的特殊乘客课时一课时教学目标1.认识生字，正确、流利、有感情地朗读课文。初步学习课文说明方法。2.初步学习说明文的基木表达方法。自研自探环节合作探究环节展示提升随堂笔记 1、借助字典，读准字音。易错字：蔬、汰2、读课文标画自然段。全文共有六个自然段并概括每个自然段的段意。1、整体感知全文主要讲了什么？2、读课文，你对哪部分最感兴趣，为什么？（1）差异表现在哪里？（2）你对比产生了什么灵感？（3）读第2-5节，感受他们的神奇。3、学习结尾段，升华认识！对学：检查自研成果。交流：再读2-5节，感受他们的神奇。群学:冲刺：“魔法师”指谁？为什么称他们为“魔法师”？准备预展：抽签决定展示内容，由大组长组织，了解方案，合理分配，认真完成预演。展示方案一：1、各组pk朗读。2、组内节选自己喜欢的段落朗读。展示方案二：读《人造发光植物》，激发学生阅读科技类文章的兴趣。随堂笔记一培养、培育（1）经过多年研究，科学家（）出质量高、品质好、生命力强的新品种。（2）在老师的（）教育下，我们健康成长。随堂笔记二“特殊乘客”为什么会产生这么大的变化呢？ 年级四年级教师学科语文课题32、飞船上的特殊乘客课时一课时教学目标1.认识生字，正确、流利、有感情地朗读课文。初步学习课文说明方法。2.初步学习说明文的基本表达方法。自研自探环节合作探究环节展示提升随堂笔记3、借助字典，读准字音。4、易错字:蔬、汰5、读课文标画自然段。全文共有六个自然段并概括每个自然段的段意。3、整体感知全文主要讲了什么？4、读课文，你对哪部分最感兴趣，为什么？（4）、差异表现在哪里？（5）你对比产生了什么灵感？（6）读第2-5节，感受他们的神奇。3、学习结尾段，升华认识！对学：检查口研成果。交流：再读2-5节，感受他们的神奇。群学:冲刺：“魔法师”指谁？为什么称他们为“魔法师”？准备预展：抽签决定展示内容，由大组长组织，了解方案，合理分配，认真完成预演。展不方案一：3、各组pk朗读。4、组内节选自己喜欢的段落朗读。展示方案二：读《人造发光植物》，激发学生阅读科技类文章的兴趣。随堂笔记一培养、培育（3）经过多年硏究，科学家（）出质量高、品质好、生命力强的新品种。（4）在老师的（）教育下，我们健康成长。随堂笔记二“特殊乘客”为什么会产生这么大的变化呢？ 年级四年级教师学科语文课题32、飞船上的特殊乘客课时一课时教学目标1.认识生字，正确、流利、有感情地朗读课文。初步学习课文说明方法。2.初步学习说明文的基本表达方法。自研自探环节合作探究环节展示提升随堂笔记 6、借助字典，读准字音。7、易错字：蔬、汰8、读课文标画自然段。全文共有六个自然段并概括每个自然段的段意。5、整体感知全文主要讲了什么？6、读课文，你对哪部分最感兴趣，为什么？(7)、差异表现在哪里？(8)你对比产生了什么灵感？(9)读第2-5节，感受他们的神奇。3、学习结尾段，升华认识！对学：检查自研成果。交流：再读2-5节，感受他们的神奇。群学:冲刺：“魔法师”指谁？为什么称他们为“魔法师”？准备预展：抽签决定展示内容，由大组长组织，了解方案，合理分配，认真完成预演。展示方案一：5、各组pk朗读。6、组内节选自己喜欢的段落朗读。展示方案二：读《人造发光植物》，激发学生阅读科技类文章的兴趣。随堂笔记一培养、培育(5)经过多年研究，科学家()出质量高、品质好、生命力强的新品种。(6)在老师的()教育下，我们健康成长。随堂笔记二“特殊乘客”为什么会产生这么大的变化呢？ 四年级语文导学年级四年级教师学科语文课题语文园地八课时1教学目标1.发现滥用成语的现象，体会随意篡改的危害2.积累名人名言，明确奋斗的方向。自研自探环节合作探究环节展示提升随堂笔记1、读一读，你发现了什么？2、读对话，你知道以上成语错在哪里吗？3、谈看法。4、了解成语的意思。5、出示老师收集的被滥用的成语：出神入画（）随心所浴（）6、生活中，留神观察错别字广告，体会其危害。1、读名言，谈理解。2、背名言。3、积累其他名言，交流学习。对学：检查自研成果。交流：指出广告中用错的字。群学:冲刺：背诵名言准备预展：抽签决定展示内容，由大组长组织，了解方案，合理分配，认真完成预演。展示方案一：各组pk解释成语的意思。展示方案二：积累的名言，展示给同学们。随堂笔记一请把用错的字改正过来六神有主（）闲妻良母（）快治人口（）爱不湿乎（）随堂笔记二收集到的名言1、2、3、4教师寄语:班级：学生姓名：