语文人教版四年级下册园地八

课题语文园地八习作课时四课时教学目标1把自己读过的译本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人；通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书，读好书的兴趣。2自主选择内容，自由习作，把自己想读的意思写清楚，学习运用平时积累的语言材料。联系修改自己的作文。3读“我的发现”，学习概括课文主要内容的方法，并交流自己的发现。4读背歇后语，积累歇后语，初步了解歇后语的作用。教学重点.能将自己综合性学习的收获写成文，内容表达清楚，能运用积累的优美词句教学难点熟读趣味故事，体会祖国语言文字的奇妙。教学准备多媒体课件教学环节学情预设应对策略第一课时口语交际一、名言导入：对于书，我们都不陌生。好书，到底会给人带来什么呢？在我们以前，有很多有成就的人都说过读书的作用。今天，我们就来交流一下，自己读过什么好书，向大家介绍一本你喜欢的好书。二、 自由交谈：自己读过哪些好书。三、 介绍一本好书：1、请几位同学介绍好书。2、各小组评出都感兴趣的一本书，以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。3、教师也参与介绍一本好书，在语言上给学生一种规范、引导和点拨。鼓励大家有条件的亲自读一读这些书。4、读名言四、小结：十万个为什么三国演义企鹅旅行记杨红樱系列好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢？张家口市万全区第五小学教案学科四年级语文授课人授课班级主备人庞永宏审批人签字审批日期 第二课时（习作）一、导入：1、同学们，我们已经写了不少作文了，每次都有内容的要求。有的同学说，要是自己想写什么就写什么，那该多好！今天，就请同学们自由习作，写自己最想写的内容。2、读习作提示，想想自己最想写什么。3、全班交流：最想写什么？4、教师小结：引导学生从内容和体裁两方面体会习作的自由。如内容，可以写人，可以写事，也可以写景；可以写事实，也可以写虚拟、想象中的事。体裁可以是故事，可以是童话、寓言、诗歌。择一类型重点指导写作方法。二、拓展阅读风格各异的小文写作文最好是有感而发，写自己真实的想法，真正要说的话，用自己喜欢的方式来写，这样的作文才会感染人。我们来欣赏一下风格各异的几篇文章，有的是专家写的，有的是小学生写的，相信一定会给你很大启发。三、构思习作交流自己写了什么内容。第三课时习作修改誊写一、动笔成文（并要有意识地运用自己积累的优美词语或者句子。）二、师生评议作文1、小组之内交流读习作，选出大家认为比较优秀的文章，并说说好在哪。在读习作前，小组成员要把文章的特点讲一讲，以激发听者的兴趣。2、同学读自己的习作。找出优缺点。三、将自己和同学帮助修改后的习作抄写誊正。第四课时我的发现日积月累一、复习导入1读词语盘点中的词语。2听写词语。3互相纠错。二、读对话，了解内容内容表达要清楚，注意运用平时积累的优美词句。写后认真读读、改改。 1自读“我的发现”，想想从小林和小东的谈话中，你知道小东有什么发现？2同桌分角色读，进一步读好对话。谈一谈，小东有什么发现？谁还有相同的发现？3、学生自由谈，肯定学生学习中注意发现总结的方法。三、、读课本中的歇后语1读六个歇后语，说说发现了什么？2熟读歇后语。3讲解三个典故“关羽失荆州”“王羲之写字”“周瑜打黄盖”。如果学生知道，可请学生讲一讲。4、说说在读书过程中，关于用歇后语的句子。教师出示几个带有歇后语的句子，让学生体会歇后语在句子中的作用——使句子形象生动。四、趣味语文花甲重逢，增加三七岁月古稀双庆，更多一度春秋1自读二个小故事。2你觉得趣在哪？说一说。3读对子，反复吟诵，感悟趣。水车车水，水随车，车停水止风扇扇风，风出扇，扇动风生4拓展作业：把书中的故事讲给家人听。有兴趣的同学，可以搜集趣联妙对故事，在语文活动课上讲给老师和同学听。1“水滴穿石——非一日之功”，没有坚持不懈的努力，张小亚是不会取得这么好的成绩的。2他对人了解得很深刻，讲起某人的特点来，那真是王羲之写字——入木三分。3你才有了一次好成绩，看，一大意又落后了。这真是应了那句话：关羽失荆州——骄兵必败。