长恨歌优秀教案

长恨歌优秀教案长恨歌优秀教案1一、教学内容分析《长恨歌》是普通高中课程标准实验教科书人教版选修《古代诗歌散文鉴赏》第一单元第一篇课文。”（写于天宝十二载753年春，讽刺杨家的骄奢淫逸）安史之乱和马嵬之变：唐玄宗天宝十四载（755年）至唐代宗（762年），前后达八年之久。唐由盛到衰的转折点。唐玄宗天宝十四载H月初九（755年12月16日），安禄山率20万兵于范阳起兵，十二月洛阳被攻破，天宝十五载正月初一，安禄山在洛阳称大燕皇帝，改元圣武。潼关很快被攻破，长安震惊，失陷在即。六月十三日凌晨，逃出长安，到马嵬坡（陕西兴平），途中将士饥疲，六军不发，龙武大将陈玄礼请杀杨国忠父子和杨贵妃，杨国忠被乱刀砍死，玄宗命高力士缢死杨贵妃，兵分两路，玄宗入蜀。马嵬驿哗变，表面看来是士兵哗变，实由太子李亨、宦官李辅国、高力士策划的争权斗争。“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”（《自京赴奉先县咏怀五百字》）作于天宝十四载（755年）十月十一月间。十月李杨在骗山华清宫避寒，，十一月安禄山造反。杜甫《春望》“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”唐肃宗至德元载（756）六月，安史叛军攻下 唐都长安。七月，杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把家小安顿在鄺州的羌村，去投奔肃宗。途中为叛军俘获，带到长安。因他官卑职微，未被囚禁。《春望》写于次年三月。忧国忧民的杜甫在诗史中，写尽安史之乱时期百姓的悲苦和国家不幸。（三）小组自主、合作、探宄班级四个大组经过小组的先分后合的讨论筛选后，精选出四个问题。学生自愿选择保守秘密，不向大家公布。但是为避免出现问题重复现象，组长要有一个良好沟通。课堂上，每一个小组长代表组员向下一个小组质疑发难。该小组经过讨论后，推出代表要积极发言，组员做好随时准备补充的工作。课堂上学生共生成四个问题：1、“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”这两句话在内容结构上起什么作用？2、“春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。”表达唐玄宗怎样的感情？3、唐玄宗和杨贵妃有没有真正的爱情？4、白居易写《长恨歌》的写作意图是什么？四个问题应该说很有讨论价值。第一个问题，涉及诗歌的爱情悲歌的主题和浪漫神奇的传奇色彩。有一个学生讲了比翼鸟的神奇传说，鸟有一目一 翼，当两只并飞时，才能够翩翩起舞。歌颂美好的爱情。第二个问题，涉及该诗歌的情景交融的写法。一个学生做出独特解读。联系咬文嚼字的方法和诗歌语言暗示性的特点。认为不写“春风桃李花开日”而写“夜”更能写出人物在美好时光中的孤寂，因而产生思念。纠正：是先有思念，才生寂寞。第三个问题，涉及作者对史实剪裁和主题理解的问题。涉及历史真实和艺术真实的问题。第一部分写汉皇重色思倾国，结果真的倾国。但是为尊者讳和主题表达需要，美化李杨故事，比如“养在深闺人未识”，“一朝选在君王侧”。第二部分，重大历史事件，作者艺术处理，淡化变乱，突出李杨的生死决别和无可奈何。使诗歌沿着爱情主题发展。第三部分写唐玄宗对贵妃的思念，物是人非，刻骨铭心。恨不入梦，遗憾异常，上天入地的寻找。第四部分写杨贵妃对唐玄宗的思念。“闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊”，“梨花一支春带雨”。赠送信物，以表衷肠。重托誓言，哀伤缠绵。第四个问题，涉及对本文主旨的理解，不能以偏概全，要辩证的分析。编者认为是讽喻诗，作者认为是感伤诗。其实，第一部分讽喻唐玄宗朝的政治现实，后三部分是感伤凄美爱情。第二套方案 教师事先不知道学生质疑的问题，可做以下准备充分想到学生可能会问什么问题，如果讨论出现状况，可以借助以下的准备，未雨绸缪。（一）激发兴趣，拓展文化视野问题一：杨贵妃有多美？清平调词三首李白云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。借问汉宫谁得似？可怜飞燕倚新妆。名花倾国两相欢，长得君王带笑看。解释春风无限恨，沉香亭北倚阑干。文中描写杨贵妃的美的句子有哪些？1、回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。2、温泉水滑洗凝脂3、芙蓉如面柳如眉4、云鬓花颜金步摇5、雪肤花貌参差是6、玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。对比刘兰芝的美的描写著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纟丸素，耳著明月挡。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤 作细步，精妙世无双。可见，杨贵妃的美是写出神韵，风采；刘兰芝的美是写出精致、形象；杨贵妃的写法是对比和比喻，刘兰芝的写法是比喻；杨贵妃写出天生丽质、雍容华贵、楚楚动人，刘兰芝写出坚强倔强、小家碧玉。白居易写人的笔法可见高超，自古“由来意态画不成”。白居易“画”杨妃是大美无形的。结论：汉皇重色思倾国汉皇重贤思治国问题二：作者用怎样的笔墨处理“安史之乱”这一史实的，为什么？作者没有浓墨重彩、挥墨如泼的叙述、描写和抒情，而是惜墨如金，以“渔阳鼙鼓动地来，惊破《霓裳羽衣曲》。九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。翠华摇摇行复止，西出都门百余里。六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死”，五十六个字交代。这样详略处理是源于作者的写作意图。不仅是秤击君王好色倾国，而且是回到唐玄宗和杨贵妃的爱情故事这条线索和中心上来。（二）含英咀华品味艺术和情感的魅力问题三作者为了渲染唐玄宗、杨妃的对爱情的坚贞和执着之情，怎样用“有尽之语”抒发“无穷之意”的？方法：从诗句内容和运用手法入手。分七个层次层层渲染。 一：奔蜀途中：意象见落寞、黯淡、失魂落魄的心情；二、行宫感怀：见月伤心，遇雨作《雨霖铃》曲寄托离愁别恨。三、还都蜘蹰：“空”字见出生死离别无绝期。四、宫中思念：咬文嚼字，咀嚼情感。抓住语言的暗示性，分析以乐景衬托的哀情、物是人非的痛苦，分析因思念而生的寂寞，分析因思念而希望入梦的绝望。五、仙境传说：杨妃对玄宗的思念。分析“梦魂惊”“衣冠不整下堂来”“梨花一支春带雨”和送“钿”“合”的寓意。六、长生密誓：比翼鸟、连理枝的意象分析。七、主旨升华：天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。①举例：咬文嚼字，品味诗歌语言的暗示性，缠绵哀婉的诗意春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂②唐代古诗和现代歌词的相和夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共？悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。自古文人心意相通。注重诗人对诗歌意象的偏爱和语言的暗示性的解读。 荷塘月色词作者：张超凤凰传奇演唱流进了月色中微微荡漾弹一首小荷淡淡的香美丽的琴音就落在我身旁萤火虫点亮夜的星光谁为我添一件梦的衣裳推开那扇心窗远远地望谁采下那一朵昨日的忧伤（四）问题四：白居易将《长恨歌》归入感伤诗，课文编者将之归为讽喻诗，你认为是政治悲剧，还是爱情悲剧？既是政治悲剧又是爱情悲剧。既是讽喻诗，又是感伤诗。爱情是千百年来，世世代代永恒歌咏的主题，李杨的爱情更是古典诗歌和爱情故事中的经典传奇。它奇在两个人的特殊身份，一个是开创开元盛世的做了五十年太平天子的唐玄宗，一个是“一顾倾人城，再顾倾人国”的国色天香的杨贵妃；它还奇在悲剧主人公，也是悲剧的制造者；它更奇在既是一个红尘故事，也是一个仙境传说。白居易将爱情悲剧和政治悲剧水乳交融在一起，爱情悲剧缠绵悱恻、动人心肠；政治悲剧寥寥数语却讽喻深广。白居易既讽喻了唐玄宗的重色倾国不思重贤思治国，也赞扬了唐玄宗和杨贵妃对爱情的坚贞。这种对政治的讽喻和对爱情的歌咏将绵绵无绝期。 长恨歌优秀教案2教学目标：美读美赏，感受白诗语言声韵流转自然，抑扬起伏之美。落实单元目标，讨论诗歌的主旨。了解白居易的诗歌创作风格和特点。教学方法：诵读法、点拨法教学时数：1课时教学过程一、导入白居易去世后，唐玄宗李忱以诗吊之，其中有“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”。可见白诗多么通俗易懂，也可见这两首诗流传之广，家喻户晓。一千多年过去了，它们依然散发着夺目的光芒和动人的魅力。《长恨歌》取材于唐明皇李隆基和大美女杨贵妃的爱情故事，李杨爱情佳话是那个梦幻时代的梦幻传奇，它既是无数文人墨客抒情的对象，也是历代市井小民八卦的话题，甚至可以说是在盛世大唐上演的一部收视率极高的偶像剧。二、吟咏诗韵这首诗太美了，我把它雪藏到了今天，就是想和同学们美美地欣赏一下。下面我和后羿同学合作诵读这首诗。读《长恨歌》不可无音乐，因为李杨二人均是优秀的音乐家，堪称知音。正好我们班有古典音乐方面的人才，有请戴舒淇和揭 清宜伴奏。三、赏析品味（一）解读白居易笔下唐明皇和杨贵妃的人物形象（因为这是选修课，而且本诗是单元赏析示例，文本的辅助资料很多，所以字词请大家自学，要特别注意其中的古今异义词。）1.李杨二人到底是什么样的？我们来看看白居易是怎样刻画的。请找出文中相关的句子和段落。①唐玄宗♦汉皇重色思倾国，御宇多年求不得♦春宵苦短日高起，从此君王不早朝重色误国♦黄埃散漫风萧索……魂魄不曾来入梦——（痴情专一）②杨贵妃♦天生丽质难自弃……可怜光彩生门户__（天生丽质、备受恩宠）♦闻道汉家天子使……夜半无人私语时__（忠贞专一）2.请选择自己喜欢的一句诗进行赏析品味，说说这句诗用了什么手法，有什么特点，表达了什么感情？♦回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。（对比，绘其神 韵，突出了杨贵妃的美貌）♦后宫佳丽三千人，三千笼爱在一身。（顶真，音韵和谐，婉转动人）♦黄埃散漫风萧索……旌旗无光日色薄。（以哀景衬哀情，写出了李悲痛、凄凉的心情）♦蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。（青山碧水之永恒和圣主恩宠之短暂、誓言之苍白）♦行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。（触景伤情，勾起痛苦的回忆）♦马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。（物是人非，痛彻心扉）♦归来池苑皆依旧……芙蓉如面柳如眉……（物是人非，人面不知何处去）♦春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。（互文，写季节更替，时间漫长，相思无限）♦西宫南苑多秋草，落叶满阶红不扫。（失去了美人，也失去了江山，以寂寥之景衬寂寥的心情）♦梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。（勾起对往日欢娱的回忆，想象杨若在将会怎样）♦夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠……魂魄不曾来入梦（漫漫长夜，孤灯相伴，相思无尽，晚景凄苦。梦中亦不能相见，令人绝望。） ♦闻道汉家天子使……揽衣推枕起徘徊……花冠不整下堂来（三个连贯动作，写震惊、激动，表现了内心的焦急和迫切）♦风吹仙袂飘飘举……梨花一枝春带雨。（绝美的形象，写酸楚、凄苦、委屈、感激）♦昭阳殿里恩爱绝，蓬莱宫中日月长。（恩爱短暂，相思寂寞永恒）♦回头下望人寰处，不见长安见尘雾。（死生异处，天人相隔）♦但令心似金钿坚，天上人间会相见。临别殷勤重寄词……（不忘旧情，矢志不渝）♦七月七日长生殿，夜半无人私语时。（赋予神话、浪漫色彩）总结写法昔乐衬今悲，昔盛衬今衰。诗中唐玄宗晚境的描写是非常动人的一笔。诗人将玄宗凄苦的心境刻画地细致入微，相思之情痛彻心扉，侵入骨髓，这不仅是对杨玉环的思念，也是对往日富贵荣华、帝王之尊生活的怀念，更是对昔日盛世王朝的追忆。4.总结李杨形象重色误国天生丽质 痴情专一备受恩宠唐明皇仪范伟力杨贵妃一荣俱荣多才多艺史载忠贞专一治国明君能歌善舞♦《旧唐书》记载唐玄宗：“仪范伟力，有非常之表。”唐玄宗精通文学（是《唐诗三百首》中唯一入选的帝王）、音律（改编婆罗门舞曲，融入民族元素《霓裳羽衣曲》）、羯鼓（头若青峰，手若雨点）、马球（大败外族球队）。（二）剖析若干矛盾1.李帝王的身份使他拥有专宠的权力，专宠又使他失去帝王的身份。杨绝世美貌使她备受恩宠，受宠又使她失去全部，包括美貌。2.李杨荒淫逸乐引发了安史之乱，他们是悲剧的制造者。（因）安史之乱使李杨死生异处，相见无期，自食其果，成为悲剧的承受者。（果）3.李本身充满矛盾，我们对他的感情也充满矛盾。我们既仰慕他壮丽的事业，又惋惜他悲凉的结局；既羡慕他浪漫的爱情，又同情他不幸的遭遇；既欣赏他的旷世才华、真率痴情，又责怨他纵情声色，忘了君王的责任，以致误国误民。四、解读“长恨”，理解主旨。 恨：遗憾、不满意，亦有“悔”之意。本单元的目标是“以意逆志，知人论世”，下面我们来讨论一下此诗“恨”的内涵。恨玄宗当年夺爱恨玄宗在马嵬没有保护她杨之恨恨命运无常，眷顾她又抛弃她恨当初沉湎欢乐，未作远虑，不知后患恨甜蜜的爱情太短暂恨不能和杨厮守终生恨自己不能保护杨李之恨恨昔日纵情欢乐，忘却责任，误国害己恨自己帝王身份恨李杨荒淫无度，自酿苦果（讽喻说）白之恨恨李杨浪漫爱情夭折，留下无尽相思遗恨（同情说）恨自己不幸的爱情遭遇（自伤说）值得注意的是，白居易诗分为感伤、讽喻、闲适、杂律四类，白居易把《长恨歌》归入“感伤”，而非“讽喻”，这也许能反映诗人写作时的情感倾向，白居易将他视作普通人、真实的人，所以对他寄寓了深深的同情，充满了悲悯情怀。五、结语1.齐读“临别殷勤重寄词”至结尾。 1.这段真挚的告白、炽热的誓言是对人对多情天子寂 寞心灵的慰藉，也是白居易对自己理想爱情的诠释，更表达了人们对李杨爱情的深沉思考，对瑰丽大唐盛世没落、繁华不再的憾恨。沉湎爱情纵情享乐讽喻相见无期安史之乱死生异处同情