..15落花生教学目标：1、掌握本课7个生字，能正确背诵第10自然段，理解“居然〞并造句。2、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人〞的道理。3、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些容是详写的，哪些容是略写的，并初步体会这样写的好处。4、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。教学重难点：1、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人〞的道理。2、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些容是详写的，哪些容是略写的，并初步体会这样写的好处。课前准备：搜集“落花生、作者〞的资料。多媒体课件。..word.zl.
..教学时间：一课时教学过程：一、谜语导入同学们你们喜欢谜语吗？教师给同学们猜个谜语乐意吗？1、谜面：麻屋子、红帐子，里面睡着个白胖子。对了，同学们真聪明，谜底就是特别熟悉的花生。教师课前查找了一份资料，请看课件。2、今天我们就来学习一篇以落花生为题的文章。板书课题，学生齐读两遍课题。二、初读课文，整体感知1、过渡：昨天，我们熟悉了课文，学习了生字词，那下面教师就检查一下，看还认不认识这些生字词。示课件〔指名读、开火车读〕2、自由读课文，请看自读要求：①要求读准字音，读通句子。②课文围绕落花生写了哪些事？种花生——收花生板书：准备过收获节过收获节〔真了不起，能用一句简练的话概括出来〕三、理清脉络..word.zl.
..默读课文，请看默读要求：1、课文有几个自然段。2、按什么顺序写三件事的，这三件事分别是哪些自然段，可分为几个局部，每局部讲了什么？3、课文重点写了什么？〔可以分为三段。第一自然段是第一段，讲播种花生、收获花生，第二自然段是第二段，讲母亲提议过收获节。其余收获节时吃花生、议花生〕。四、学习课文的第一、二局部1、用自己喜欢的方式读第一、二自然段，边读边思考：你读懂了什么，还有哪些不懂的地方。2、汇报交流〔1〕说一说你都读懂了什么？〔2〕质疑解疑①“开辟〞是什么意思？〔开拓开展〕②“居然〞一词是什么意思？你能找一个和它意思相近的词吗？〔居然：表示出乎意料〕3、指导感情朗读五、深入探究课文的第三局部过渡：花生到底有什么好处？我们小组合作学习第三局部。1、小组合作学习要求〔课件出示〕①读课文3－15自然段，想一想这局部课文讲了几层意思？..word.zl.
..②自读课文，画出父亲说的话，谈谈你的理解。2、小组讨论交流3、全班交流、教师引导①这局部课文讲了几层意思？〔2层〕第一层：3－11；第二层：12－15；②交流父亲的话。〔真会理解〕③指名读父亲说的话。〔第10自然段〕④出示课件完成如下填空：父亲的话中提到了、、、四种事物，父亲认为虽然、、让人一见就，但是和相比，还是最可贵。⑤分析父亲的话，学生议答。a、这段话中提到了爱慕之心，是“爱慕之心〞？〔因喜欢、敬重而愿意接近〕b、父亲有没有产生爱慕之心？父亲对什么产生了爱慕之心？你是从哪个词看出来的？c、什么是“最可贵〞？父亲为什么认为花生最可贵？〔引导学生理解苹果、桃子、石榴高挂枝头、炫耀自己，而花生踏踏实实、默默无闻地奉献自己，具有藏而不露的美德。〕d、学生再次读父亲的话，并根据自己的理解，判断以下句子是否正确，并说出理由。〔a〕花生好，桃子、石榴、苹果不好。〔〕..word.zl.
..〔b〕但凡埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。〔〕〔c〕我们不需要外表美。〔〕⑥教师：本课中父亲用花生用桃子、石榴、苹果相比，是仅就果实是否露在外面这一点来比拟，突出花生不炫耀自己，默默奉献的品格，并不是说那三种水果只是外表好看而没有实际用处。〔课件图片〕⑦父亲想借用两类事物的生长特点告诉我们花生有什么可贵的品质？〔不求虚名、默默奉献、朴实元华〕过渡：我们接着再来交流父亲说的话。①学生交流。②示父亲说的话。〔12自然段〕，学生齐读。〔父亲引导孩子谈花生的目的是为了论人生，他毛病花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人；父亲教育孩子们要学习花生的优秀品格，注重实际，不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。〕③在剧烈的现代社会中，你是想做桃子、苹果、石榴那样的人呢，还是想做花生那样的人？请同学们实话实说。这只是写花生吗？这种写法叫借物喻人。〔课件出示〕④父亲的话孩子们明白了吗？从哪儿看出来？⑤理解“我〞说的话。a、齐读。课件示。..word.zl.
..b、讨论交流。“体面〞什么意思？〔好看〕c、人要做能给别人带来好处的人，不要做只讲外表好看，而不能给别人带来好处的人，这句话告诉我们要做有用的人。板书：做有用的人。d、生活中有太多太多像花生这样的人，你知道生活中哪些人像落花生那样不图虚名，默默奉献的人吗？〔教师、清洁工、修理工〕e、所以说我们要做什么样的人？4、分角色有感情地朗读课文的第三局部。六、分清课文的主次这篇课文讲了三件事，哪几件是详写，哪几件是略写。〔板书：详写略写〕七、总结全文1、齐读课文。2、读了这篇课文，你想说点什么？把你的想法和同学们交流。3、通过学习这篇课文，我们收获很大，无论做桃子、苹果、石榴这样的人，还是做落花生这样的人，我们都要做一个有用的人。八、家庭作业..word.zl.
..1、背诵第十自然段。2、作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中悟到了什么？试着选择一种事物写一写。板书设计：15落花生种花生——收花生准备过收获节过收获节吃花生议花生赞花生略写详写做有用的人..word.zl.
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